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素质教育背景下技工院校开学第一堂课设计之创新

2018-04-17 16:35 作者:教育界杂志社 来源:鏈煡 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:技工学校,作为社会蓝领阶层的摇篮,如何根据学生的具体情况进行引导和教育,如何在开学的第一堂课进行思想引导和方法指导,为学生指明方向和点燃希望,成为技工教育中的关键一课。

  朱英梅

  深圳技师学院 广东 深圳 518000

  关键词:技工学校 第一堂课

  技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段,党和国家高度重视职业教育和技能人才工作,为技工教育事业发展指明了方向。作为一线教师,我们有责任也有义务做好本职教育工作,为社会输送德技双馨的技术人才,而在此背景下,素质教育在技工院校被提到了相当重要的地位,而众所周知,技工院校的学生,自我认知比较低,学习兴趣不太大,对自己信心不太够,对未来的方向较迷茫,因此,通过第一堂课的设计创新较好地建立与学生的感情连接,并且通过思想上的引导和指导,点燃学生对学习和生活的热情,这对技工院校学生的素质教育以及学习进步起着至关重要的作用。

  一、第一堂课的背景

  很多学校在编制《授课计划》时,通常按要求老师第一堂课不要直接进入书本内容,而是要把第一次课单独留出来,向学生系统介绍本学期授课内容、课程评价、教学设备、学生所需教材、学具等,旨在引导学生对该门课的学习有一定的了解,同时也对老师的教学方式和教学风格有一定的了解,这一堂课就叫做“第一堂课”。第一堂课作为敲门砖,试金石,显得格外重要。

  番禺职业技术学院的阚雅玲教授强调:“职业类学校的教育的培养目标应该是:‘一技之长’加‘综合素质’。‘一技之长’解决就业问题,‘综合素质’解决发展问题。而用发展的眼光来看,‘综合素质’的培养甚至比‘一技之长’的培养更重要。”所谓“传道、授业、解惑”就是教师工作的全部内容,而阚教授指出“老师们往往完成的只是‘授业’这个部分的内容,而忽视了‘传道’。”“传道、授业、解惑”, 意思是:“教师,就是为了传授道理、教授技能、解答疑惑的。”既然“传道”放在首位,应该是第一重要的,也是为“授业和解惑”打前阵的。在“授业”和“解惑”之前,让我们先“传道”是必须的。

  老师在教一个新班伊始,可以充分利用第一堂课进行“传道”,让学生了解课程、了解老师、了解自己,了解自己的努力的方向。好的开始是成功的一半,第一堂课开门红,会为下一步教学铺平道路。

  二、传统的第一堂课内容

  首先,要做自我介绍,要有一个漂亮的出彩的亮相;其次,要讲讲对所教授科目的认识;第三,介绍本学科的学习方法;第四,介绍本学期的学习内容,学期目标,自己的教学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求,并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以便同学们更好的接受和适应老师。

  三、第一堂课创新的意义

  《道德经》第四十一章写道:“上士闻道,勤而行之。中士闻道,若存若亡。下士闻道,大笑之。不笑 不足以为道。” 意思是说:优秀的人听了道之后,勤勉地遵行;一般的人听了道之后,仍是似懂非懂、将信将疑;俗陋的人听了道之后,大声嘲笑。若不被这种人嘲笑,那就不能称之为真道了。

  一般来说,任何一个团体,上士和下士都是占少数,中士占大多数,也正是这个占大多数的中士,是我们“传道”的主要对象,他们理解了,相信了,接受了,就会容易进步,这样就能带动整个班级积极向上,在积极的整体中,甚至连下士也可能被带动并和大家一起进步了。

  第一堂课,除了一般的课程介绍之外,就是要通过一系列道理的讲述,让学生懂得思想改变的意义,懂得态度决定高度的意义,懂得积极主动进步的意义。

  四、第一堂课的内容设计

  1、通过新颖的自我介绍,让学生了解老师,亲近老师。

  用微笑做名片,让学生从微笑中感知你的善意和温暖;和学生轻松平等交流,让学生感觉亲切好处;用小年糕等有声影集展示自己的假期生活,打开学生兴趣的闸门,让学生了解自己的兴趣爱好,从而进一步了解这个老师。亲其人,信其道。通过这样的介绍,让学生喜欢你的人并愿意听从你的教导。

  2、通过分析学校毕业生的就业情况,让学生看到自己的前途和希望。

  从传统观点来看,技工院校的学生似乎是低人一等的,许多进了技工院校的学生就有自卑心理,通过本校历年的毕业生就业情况介绍和发展情况介绍,让学生看到自己的前途和希望。人有九种智力,技工学校强调的是动手能力,所以,并不是低分低能,人各有所长,也许文化课并不擅长的同学,更擅长动手能力。技工学校是为了满足社会分工的需要为社会培养高技能人才的摇篮,从技工学校毕业的高级工在社会上更受用人单位青睐。而目前国家也更加重视技工教育,这也使技工的社会地位有所提升,更有在各个岗位上涌现出的技工能手,他们让技工院校的学生看到了自己的前途和希望。

  3、通过分析学生的学习情况,帮助学生确定自己的定位,并确定自己的努力方向。

  技工学校的学生智力和能力相差不是太大,但是学习习惯通常不是太好,直接影响理论课的学习。而在技工院校,理论课所占比例较小,实操课则很大比例,因此一般来说,学生通过正常的实操课,就可以很容易通过实操考试,所以学生往往会忽略理论课的学习,因此学习风气比较散漫。

  鉴于这种状况,鼓励学生端正学习态度,不管是理论课还是实操课,不管是课上还是课下,都要坚持认真学习。因为,在大家都散漫的情况下,你认真了,你就赢了,你就会取得比别人更好的成绩和结果。定下自己的目标,向着目标好好努力,就一定会有不一样的成功。

  4、通过具体的指引,让学生教会学生如何通过实践,达成目标。

  不管是哪个方面,都必须付诸于实践,光说不做假把式,说得漂亮不如做得漂亮,用具体指引学生去实践,通过实践,达成自己的目标。

  1) 制定目标和计划:制定学习计划以及课外学习计划(包括阅读,社会实践等);

  2) 学会“时间管理”:用时间四象限法教会学生分清事情的轻重缓急,并通过《生命中最重要的事》这个故事,告诉大家要分辨出什么事是生命中的“大石头”,要先把大石头放下去,也就是要把重要的事情先完成;

  3) 克服“约拿情节”:约拿情结,简单的说,就是对成长的恐惧。它的基本特征可以分为两个方面,一个表现在对自己,一个表现在对他人。对自己,“约拿情结”的特点是,逃避成长、执迷不悟、拒绝承当伟大的使命;对他人,“约拿情结”的特点是,如果别人表现出优秀之处,他会嫉妒,如果别人受到了祝福,他会心里难受,如果别人倒了霉,他会幸灾乐祸。 鼓励学生克服约拿情结,积极进步,健康成长。

  4) 培养好习惯,以此来替代不好的习惯。比如,养成提前完成任务的习惯,就会杜绝拖延的发生;

  5、通过故事给学生以启示,让他们懂得自己是自己命运的主人。

  关于命运的故事有很多,最喜欢跟学生分享的就是《青鸟的故事》(The Black Bird)。故事说从前有个村庄,里面住着一位智者,据说他无所不知,许多人不远千里来求助于他。有一天,来了一个小男孩,他用两只手捂着一只黑色的小鸟。他来到智者面前:“请你告诉我:这只鸟是死的还是活的?”智者说不知道。小男孩说:“你不是无所不知吗?怎么你这次说不知道?”智者答道:“小鸟在你手中。如果我说它是活的,你一下子就把它掐死了;如果我说它是死的,你张开双手,它就飞走了。”

  故事中的青鸟就是指命运,这个故事告诉大家:命运就在你自己手中,你可以“掐死”它,也可以放飞它。每个人都要做命运的主人,积极学习进步,争取把命运仅仅握在自己手中,让自己成为自己命运的主人。

  6、通过名言让学生懂得活在当下的重要性,只有活在当下,才会不后悔。

  活在当下是一句很时尚的话,《功夫熊猫》中有句话很好地诠释了它:“Yesterday was history, tomorrow is a mystery, only today is a gift, so it is called ‘present’. (昨天已经成为历史,明天还是一个谜团,只有今天是个礼物,所以它被叫做‘present’。)”

  人不能活在过去,只留恋过去的人是没有希望,没有未来感的;未来是未知的,也要靠今天做基础;而人能控制的只有现在:我们可以决定我今天怎样做。无数个今天成就了明天,也成为无数个明天的美好回忆。所以,活在当下,珍惜拥有,才是正确的。我们技工院校的学生,也有我们的当下,我们的似水年华,我们应该好好珍惜,学会技能,为自己创造美好的明天。

  7、通过推荐励志的好书、好电影给学生,让他们从别人的故事里汲取经验和力量。

  李开复老师被称为中国青年一代的“教父”,他的《做最好的自己》《与未来同行》以及他的自传《世界因你不同》值得学生阅读;路遥的《人生》和《平凡的世界》是年轻人了解社会和各阶层人民的一个窗口;《杜拉拉升职记》(1-3)让学生对职场有个了解;另外,心理调整方面的书籍推荐《快乐从心出发》和张德芬的《遇见未知的自己》等;《拆掉思维里的墙》则通过身边的各种故事告诉大家,只要稍微动一下,你就可以把“Impossible”变为“I’m possible.”(把不可能变为可能。)

  好电影推荐包括《卡特教练》,告诉同学们有良心的老师都是严格要求,助你上进的老师;《弱点》则告诉你通过努力,你也可以获得自己的人生。

  五、第一堂课的效果

  实践证明,学生听完第一堂课,都会有一些思考,也会有一些行动, 通过老师及时鼓励,帮助他们跨过各种门槛,最终都会有不通程度的进步,在以后的教学过程中,老师要时常点醒,并针对学生的具体情况,适时表扬、鼓励和督促,这都会促进学生的进步。

  小结

  学生常戏称开学第一堂课为“洗脑”,众所周知,“洗脑”是个痛苦的过程,开学第一堂课就是要把学生对生活的畏惧,学习的畏惧,对进步的畏惧消除掉,用一个新老师传授的新思想、新理念指导他们的学习生活,从中获得进步,甚至新生。这有一定的挑战性,也有一定的刺激性,关键要看学生自己如何去面对。

(责任编辑:教育界杂志社)
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