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网络教学平台在高校中有效应用的策略研究

更新时间:2017-08-30浏览:评论: 条

  基金项目:玉林师范学院教师教育能力发展研究专项课题(编号:17JSJYYB11)项目名称:玉林师范学院教师教育能力发展中心网络信息化平台建设研究

  卢伟杰 郭立渌

  玉林师范学院 广西玉林市 537000

  关键词:网络教学平台;高校;策略

  前言:自对外开放深入实施后,我国各行业均得到快速发展。在教育事业发展进程中,不少高校均通过对网络技术的分析,明确网络技术与教育手段相连接,对人才培养的重要性。近年来,不少高校在教育教学中,加强了对网络教学平台的利用,在网络教学平台的基础上,从不同程度上提升了高校教学质量。本文通过对网络教学平台构成、应用意义及应用措施的探讨,可以为日后提升网络教学平台在高校发展中的应用水平,奠定坚实的基础。

  一、网络教学平台的构成

  (一)网上教学支持

  近年来,网络教学平台被全面应用于高校教育教学中[1]。通过对网络教学平台的分析,明确网上教学支持系统是其重要的组成部分。网上教学支持系统,主要是在网络教学平台上,通过对网络课程的发布,实现对教学活动的管理。根据虚拟性网络教学活动,使教师及时了解学生的学习状况。网上支持教学系统的优点主要体现为,其能够使教师与学生之间得到及时充分的交流,通过在线课程的教学、课上疑难问题的讨论以及考试等方式,能够使学生实现随时随地学习。网上教学支持系统的应用,在一定程度上避免了教学时间和地点的限制。

  (二)网上教学开发系统

  网上教学开发系统,也是网络教学平台的主要组成部分之一[2]。网上开发系统在网络教学平台中,主要是将电子教案转化为网上课程,从而为教师提供讲课用的工具,使教师完成对课程内容的展示。一般来说,利用网上教学开发系统,教师能够利用公式编辑器或是文字装饰器等,实现对原有电子教案的合理编辑。该开发系统在应用中的优势体现为,能够极大程度上减轻教师的繁重工作量,其形式多样的操作方法,可以有效的丰富教学内容。

  (三)网上教学管理系统

  在网络教学平台发展中,网上教学管理系统也是其重要组成部分[3]。通常情况下,网上教学管理系统的主要功能为,对网络课程的上课时间加以发布、对网络课程的讲课内容加以选择、对网络课程的类型进行划分等。该教学管理系统在网络教学平台中应用后,能够通过对学生注册信息和网络课程选择的管理,依据学生日常听课进度和登录时间等,有针对性的为学生推荐比较合理的网络课程。网上教学管理系统的优点体现在,其在使用中相对方便快捷,可以循环使用,同时也能够有效节省教师备课的时间。

  二、网络教学平台在高校中的应用意义

  (一)可以丰富高校教学资源

  网络教学平台在高校中应用,具有比较显著的意义。首先体现在,其能够丰富高校教学资源[4]。高校教师在教育教学中,可以利用网络教学平台,突破以往传统的教学时空限制,能够使学生随时随地接受实施教育。同时,能够使学生更为全面的掌握更多知识内容,帮助学生更好的了解各方面知识点,通过丰富高校在教学资源的掌握,有效开拓学生的思维空间,以此实现对学生综合学习水平的提升。此外,利用网络教学平台,高校教师可以根据学生的实际情况,从网络角度上实现对学生的综合教育,由此能够解决以往高校教学资源不足的问题。

  (二)可以激发学生的学习兴趣

  网络教学平台在高校教学中的应用,可以有效激发学生的学习兴趣。通过对网络教学平台的分析,此种平台的使用,能够借助互联网多媒体技术,使高校学生利用网络,获取更多的知识内容。此种学习方式,可以在一定程度上提升高校学生的学习主动性,并强调高校学生学习的个性化。通常情况下,网络教学平台在发展中,其智能知识库能够对各类型的知识进行自动识别和划分,可以实现对学生不同类型知识内容学习的指导,最终在网络上实现对学生的教育与学习互动功能。由此,在多类型知识的共同引导下,可以充分激发学生的学习兴趣,为其综合能力的提升,奠定坚实的基础[5]。

  (三)可以提高教学质量

  网络教学平台的应用,也能够有效提高教学质量。根据对网络教学平台的分析,可以明确其能够有效拓展高校教学资源。此种教学优势,可以使高校教师从重复性、繁重性工作中全面的解放出来,通过对学生学习行为的分析,有效实现对学生学习行为的引导。针对高校学生,教师在课堂中传授相关教学知识后,可以利用网络教学平台,实现对学生的课外知识延伸。通过对课外时间的利用,使学生能够在课外时间借助网络教学平台,掌握更多的教学相关知识和其他类型知识,更好的实现对课堂学习效果的反馈。由此能够看出,网络教学平台在高校教学中的应用,可以实现对高校学生的学习前程独到,使教学环节变得更为合理,提高教学质量。

  三、网络教学平台在高校中的应用策略研究

  (一)网络教学平台在高校课堂环境中的应用策略

  在高校教育教学中,加强对网络教学平台的利用是尤为重要的。根据对网络教学平台的分析,在高校课堂环境中,提升网络教学平台利用水平,能够提高课堂教学效率。通常情况下,高校学生的学习水平和接受能力,与积极的课堂教学环境,具有重要的关系。在高校课堂教学中,积极关注网络教学平台的利用,应主要从以下两方面出发[6]。第一,利用网络教学平台,充分了解学生的学习情况。学生的学习行为和思想,是网络教学平台开展的重要基础。因此,通过对学生在网络教学平台中注册的相关信息分析,进一步明确学生在网络教学平台中对学习内容的需求。第二,利用网络教学平台,帮助学生树立自信心。网络教学平台中包含知识内容、练习题以及答案分析等,学生可以通过根据自身实际情况,对平台中的相关内容加以学习,因此提升自身的学习信心。

  (二)网络教学平台在高校分组教学中的应用策略

  在高校教育教学中,分组学习是常见的高校教育形式。将网络教学平台应用到高校分组教学中,能够有效提升高校教学效率。协作学习是高校分组教学的重要组织形式,在此种教学形势下,学生可以利用网络教学平台实现彼此之间的学习交流,协作共同完成学习任务。同时,不同的协作小组之间也可以通过竞争的方式,提升彼此的学习能力[7]。一般而言,教师需要根据学会的实际情况、接受能力和理解能力,将能力相当的学生发为一组,对学生阐述网络教学平台的重要性,其在教学中发挥的作用。指导协作小组在课后,以小组的方式实现对网络教学平台中教学内容的学习,并通过平台中练习题的方式,考察各小组学习情况。由此,充分提升网络教学平台在高校分组教学中的应用水平。

  (三)网络教学平台在高校激励教学中的应用策略

  激励教学是高校教育教学中,比较重要的教学手段。通常情况下,学生作为学习的主体,教师应充分关注学生的主观能动性和积极性,借助多种教学手段,使学生能够实现对网络教学平台的自主利用。在此种形势下,激励教学是最为有效的教学手段之一。教师在教育教学中,应通过与学生的沟通和交流,极大程度上对学生进行激励和鼓励,使学生能够在学习过程中,最大程度上发挥其学习潜能,使学生可以时刻在教学活动中保持最佳的学习状态。与此同时,教师要在激励教学的基础上,指导学生利用网络教学平台,使学生能够积极主动的对网络教学平台中相关的知识点加以学习。目前,高校教育教学中常用的激励手段有竞争激励、目标激励好榜样激励等。

  结语:在当前社会发展进程中,我国仍处于社会主义初级阶段。但在经济文化繁荣发展的趋势下,网络技术得到普遍的更新。目前,以网络技术为支撑的网络教学平台,逐渐被广泛应用到高校发展中,为高校人才的全面培养,提供了有力的保障。针对当前网络教学平台在高校中的应用现状,本文主要从丰富教学资源、激发学生兴趣、提高教学质量等昂面,分析网络教学平台的应用意义。同时,从课堂环境应用、分组教学应用及激励教学应用等方面,重点探讨网络教学平台在高校中的应用策略。期望通过本文关于网络教学平台相关内容的分析,能够为日后促进高校的发展,提供宝贵的建议。

  参考文献:

  [1]戈秀兰.网络教学平台在高校教学中的应用——黑河学院网络教学平台实例[J].中国教育技术装备,2017,05(03):44-46.

  [2]刘中革.网络教学平台在高校体育教学中的应用研究[J].当代体育科技,2016,6(29):125-126.

  [3]刘莲花,张蕾.高职院校网络教学平台应用策略研究[J].成都航空职业技术学院学报,2016,32(01):37-39.

  [4]朱德权.地方应用型高校网络教学平台应用推广策略[J].池州学院学报,2015,29(06):134-136.

  [5]王佳利,吕克.高校网络教学平台应用推广探析——以扬州大学为例[J].中国教育信息化,2014,04(16):76-78.

  [6]杨丽媛.地方高校Blackboard网络教学平台推广策略研究[J].软件导刊(教育技术),2014,13(07):54-56.

  [7]江红霞,李竹林,段玉玺,等.网络教学平台在高校公选课中的应用与实践[J].农业网络信息,2013,02(11):147-149.

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