小学英语语法不用愁！很多家长和孩子觉得语法“枯燥难懂”，其实1-6年级语法核心考点就像“搭积木”，从基础到进阶有清晰的逻辑。今天用“体系化+趣味化”的方式，带孩子一次性理清小学语法框架，附收藏级干货和实用技巧，搭配奇速英语系列工具，帮孩子轻松打好语法基础！

一、低年级（1-2年级）：语法入门“三巨头”

低年级语法聚焦“简单认知+基础运用”，重点掌握3个核心点，像认识积木的基本形状：

1. 名词：给事物“贴标签”

名词是表示人、事、物的词，是句子的“主角”。

- 分类：

- 普通名词：book（书）、cat（猫）、school（学校）（日常能看到的具体事物）

- 专有名词：China（中国）、Tom（汤姆）、Monday（周一）（首字母必须大写）

- 必学技巧：

- 单数变复数：大部分加“s”（book→books）；以“s/x/sh/ch”结尾加“es”（bus→buses）；特殊变化单独记（child→children，mouse→mice）。

- 用奇速英语AI伴学的“名词动画卡”：通过“一只猫→两只猫”的动画演示，直观理解单复数变化；搭配奇速英语思维导图故事记单词的“名词主题思维导图”，把“动物、文具”等同类名词串成故事，记单词同时掌握名词用法。

2. be动词：句子的“连接桥”

be动词是“是/在”的意思，连接主语和表语，就像积木的“连接器”。

- 用法口诀：

“我用am，你用are，is连着他她它；单数名词用is，复数名词全用are。”

✅ 例句：I am a student.（我是学生）/ You are my friend.（你是我的朋友）/ The cat is cute.（这只猫很可爱）

- 易错点：不要漏掉be动词！比如“他很高兴”要说“He is happy”，不能说“He happy”。

- 工具辅助：用奇速英语AI伴学的同步语法练习，针对be动词设计“填空+判断”小游戏，边玩边练基础用法。

 

 

3. 人称代词：“代替”名词不重复

人称代词用来代替人或事物，避免句子重复啰嗦。

- 分类表：

人称 主格（作主语） 宾格（作宾语）

我 I me

你 you you

他 he him

她 she her

它 it it

我们 we us

他们 they them

 

 

- 巧记：主格放句首（I like apples），宾格放动词或介词后（She helps me / I go with him）。

- 场景练习：在奇速英语时文阅读（低年级分级素材） 中找人称代词，标注主格/宾格用法，在真实语境中巩固。

二、中年级（3-4年级）：语法进阶“四核心”

中年级开始接触“句子结构”和“基础时态”，像用积木搭简单的房子：

1. 一般现在时：描述“常态”的魔法

表示经常发生的动作、习惯或客观真理，时间标志有“often（经常）、every day（每天）”。

- 结构：

- 主语+动词原形（主语非三单）：I get up at 7:00.（我每天7点起床）

- 主语+动词三单形式（主语是he/she/it或单数名词）：She gets up at 7:00.（她每天7点起床）

- 动词三单变化：一般加“s”（like→likes）；以“s/x/sh/ch/o”结尾加“es”（teach→teaches）；特殊变化（have→has）。

- 工具辅助：用奇速英语AI伴学的“时态动画课”，通过“每天上学”的场景动画演示三单变化；搭配“纸质定制学案”的三单专项练习，针对性突破易错点。

2. 情态动词：表达“能力与意愿”

can（能）、may（可以）、must（必须）是小学高频情态动词，后接动词原形。

- 用法：

- can表能力：I can swim.（我会游泳）

- may表请求：May I go to the bathroom?（我可以去洗手间吗？）

- must表必须：We must study hard.（我们必须努力学习）

- 口诀：情态动词是个宝，动词原形跟着跑。

- 场景运用：在**奇速英语时文阅读的“校园主题短文”**中找情态动词句子，模仿造句，强化“情态动词+原形”用法。

3. 介词：给句子“搭框架”

表示时间、地点、方式的“小词”，固定搭配要记牢。

- 高频介词：

- 时间：at+点时间（at 8:00）、in+年月季（in 2024 / in March）、on+某天（on Sunday）

- 地点：in+大地方（in Beijing）、on+表面（on the desk）、at+小地点（at school）

- 巧记：用奇速英语时文阅读的“介词场景图”，通过“在学校（at school）、在桌子上（on the desk）”的图文搭配记忆；搭配奇速英语思维导图故事记单词的“介词主题导图”，把介词用法串成小故事，记得更牢。

4. 一般疑问句：“提问”的正确姿势

用“yes/no”回答的问句，就像积木“拆开来问”。

- 结构：

- 含be动词：Be动词+主语+其他？→ Are you a student?（你是学生吗？）→ Yes, I am. / No, I’m not.

- 含情态动词：情态动词+主语+动词原形+其他？→ Can you sing?（你会唱歌吗？）→ Yes, I can. / No, I can’t.

- 练习工具：奇速英语AI伴学的“真人1对1陪练”，通过对话练习一般疑问句问答，纠正发音和语序错误，实战中掌握用法。

 

 

三、高年级（5-6年级）：语法拔高“五重点”

高年级聚焦“复杂时态”和“句子结构拓展”，像用积木搭带细节的房子：

1. 一般过去时：描述“过去的事”

表示过去发生的动作或状态，时间标志有“yesterday（昨天）、last week（上周）”。

- 结构：主语+动词过去式+其他。

✅ 例句：I went to the park yesterday.（我昨天去公园了）

- 动词过去式变化：

- 规则变化：加“ed”（walk→walked；以“e”结尾加“d”：like→liked）

- 不规则变化（必记）：go→went、eat→ate、see→saw、buy→bought

- 技巧：用**奇速英语AI伴学的“时间轴动画”**区分过去时和现在时，把“昨天做的事”标在时间轴左侧；搭配“纸质定制学案”的不规则动词表，每天记3个，逐步积累。

2. 一般将来时：规划“未来的事”

表示将要发生的动作，时间标志有“tomorrow（明天）、next week（下周）”。

- 结构：

- 主语+will+动词原形：I will go to Shanghai tomorrow.（我明天要去上海）

- 主语+be going to+动词原形（计划好的事）：She is going to have a party.（她打算开派对）

- 口诀：将来时，will加原形；计划做，be going to跟在后。

- 场景练习：在奇速英语时文阅读的“计划类短文”中找将来时句子，用“个性化时文阅读”功能生成同类主题练习，强化结构记忆。

 

 

3. 形容词与副词：给句子“加修饰”

- 形容词：修饰名词，放名词前或be动词后：a red apple（红苹果）/ The apple is red.（苹果是红的）

- 副词：修饰动词或形容词，大多由形容词加“ly”构成：run fast（跑得快）/ very happy（非常开心）

- 高频词：

形容词：big（大的）、small（小的）、happy（开心的）、slow（慢的）

副词：fast（快地）、slowly（慢地）、happily（开心地）、very（非常）

- 工具辅助：用奇速英语思维导图故事记单词的“形副关联导图”，把“happy→happily”“slow→slowly”等成对记忆，搭配AI伴学的“词性辨析练习”，避免混淆。

4. 祈使句：发出“指令”的句子

表示请求、命令或建议，动词原形开头，语气委婉可加“please”。

- 肯定句：Open the door, please.（请开门）/ Stand up.（起立）

- 否定句：Don’t+动词原形：Don’t run in the classroom.（别在教室跑）

- 特点：没有主语（默认主语是“you”），简洁明了。

- 实战运用：在**奇速英语AI伴学的“情景对话练习”**中模拟课堂、生活场景，用祈使句发出指令，强化语境运用。

5. There be句型：“存在”的表达

表示“某地有某物”，be动词单复数由后面的名词决定。

- 结构：

- There is+单数名词/不可数名词：There is a book on the desk.（桌子上有一本书）

- There are+复数名词：There are three pens in the bag.（书包里有三支笔）

- 就近原则：be动词与最近的名词保持一致：There is a pen and two books.（有一支笔和两本书）

- 练习工具：**奇速英语时文阅读的“场景描述类短文”**中找There be句型，用“听说读写一体化”功能跟读仿写，巩固“就近原则”。

四、小学语法“通关秘籍”：工具+习惯

1. 用对工具：

- 低年级用奇速英语AI伴学的“语法动画课”和思维导图故事记单词，通过动画和故事理解名词、be动词等基础语法；

- 中高年级用奇速英语时文阅读（海量万篇+日更新），在个性化短文语境中练时态、介词搭配，搭配“真人1对1陪练”纠正用法错误；

- 全年级可用AI伴学的“纸质定制学案”，自动汇总薄弱点，针对性突破语法陷阱。

2. 养成习惯：

- 建“语法错题本”，按“时态错误”“介词搭配”分类，每周用AI伴学的“错题复盘功能”回顾1次；

- 每天用5分钟背“语法口诀”和“固定搭配”，比如“be动词口诀”“介词时间搭配表”，搭配思维导图强化记忆。

【收藏干货】小学语法“必背表”

1. 时态对比表

时态 标志词 结构公式

一般现在时 often, every day 主语+动词原形/三单

一般过去时 yesterday, last week 主语+动词过去式

一般将来时 tomorrow, next week 主语+will/be going to+原形

2. 高频固定搭配

- 介词：at school（在学校）、in the morning（在早上）、on foot（步行）

- 动词：get up（起床）、go to school（上学）、have breakfast（吃早餐）

- 情态动词：can swim（会游泳）、must study（必须学习）

小学语法就像搭积木，从“名词、be动词”这些基础块开始，一步步掌握“时态、句型”，再用奇速英语思维导图故事记单词“串词成故事”、时文阅读“语境练语法”、AI伴学“个性化突破”，孩子会发现语法其实很简单！收藏这篇文章，让孩子跟着体系学，小学语法轻松通关～