孩子刚升初一那阵，英语成绩简直成了我家的“心头病”。第一次月考成绩出来，鲜红的45分像根刺扎在我和孩子心里——全班45人，他排42名，属于妥妥的“垫底梯队”。拿着试卷回家时，孩子头埋得低低的，手指反复摩挲着卷面上密密麻麻的红叉，一句话都不说。我翻开试卷一看，大半错题都和单词有关：“library”拼成“libary”，“tomorrow”少写了一个“r”，甚至连最基础的“family”都写成了“famliy”；阅读理解题里，但凡遇到不认识的单词，他就直接空着，最后一道10分的完形填空，因为不认识“difficult”“important”这类关键词，只对了3道。

 

 

 

 

那天晚上，我坐在孩子书桌旁，翻着他的英语课本，发现每一页单词旁边都画满了歪歪扭扭的线条，有的单词被反复抄写了十几遍，可第二天听写时还是错。我问孩子：“这些单词你不是抄了很多遍吗？怎么还是记不住？”孩子揉着发红的眼睛说：“妈妈，我也想记住，可背完不到半小时就忘了，比如‘interesting’和‘interested’，我总搞不清哪个形容人、哪个形容物，越背越乱，越乱越不想背。”看着孩子委屈又无助的样子，我心里又酸又急——我知道他不是不努力，只是没找对方法。

 

 

为了帮孩子记单词，我开始四处“取经”。先是按照同事说的，买了市面上流行的英语单词APP，每天盯着孩子打卡。可APP里的单词列表密密麻麻，全是枯燥的字母组合，孩子盯着屏幕不到10分钟就开始走神，要么偷偷刷短视频，要么假装在背，实际在发呆。我只好陪着他一起背，每天晚上花1个小时，拿着单词卡一个个考，可效果还是差强人意——今天背会的“Wednesday”，明天就忘了怎么拼；好不容易分清了“there”和“their”，到了句子里又混在一起用。有一次，孩子背到“environment”这个长单词，读了十几遍还是记不住，急得把单词卡扔在地上，哭着说：“我再也不想背英语单词了！”

 

 

后来，我又尝试了“词根词缀记忆法”，找了一本厚厚的词根词缀书，教孩子“un-”是否定前缀，“-tion”是名词后缀。可孩子刚上初一，对语法和词性的概念还很模糊，我讲得口干舌燥，他却听得云里雾里，最后还是记不住单词。那段时间，家里的气氛总是很压抑，孩子一提到英语就愁眉苦脸，放学回家先躲着英语作业，甚至开始找借口不想去学校——他说班里同学背单词又快又准，老师提问时别人都能流利回答，只有他站起来支支吾吾，感觉特别丢人。

 

 

就在我快要放弃的时候，孩子的班主任给我推荐了奇速英语单词营。班主任说：“很多学生刚上初一都会遇到单词瓶颈，奇速英语的方法比较特别，不是死记硬背，你可以带孩子试试。”抱着“死马当活马医”的心态，我给孩子报了名，没想到这一报，竟彻底改变了孩子的英语学习状态。

 

 

 

 

刚进单词营时，老师先给孩子做了“单词水平测试”，发现他不仅基础单词掌握不牢，还存在“记混形近词”“不会结合语境记词”的问题。针对这些情况，老师没有让他直接背单词表，而是用“思维导图”帮他梳理单词。比如学“学校场景”的单词时，老师先在屏幕上画了一个中心主题“School”，然后从中心延伸出“教室”“老师”“学生”“学习用品”四个分支，每个分支下再列出对应的单词：“教室”分支里有“classroom”“blackboard”“desk”，“学习用品”分支里有“pencil”“eraser”“notebook”。更有意思的是，每个单词旁边都配了卡通插画——“blackboard”画成一块挂在墙上的黑板，上面写着英文字母；“notebook”画成一本翻开的笔记本，里面画着小太阳。孩子看着这些插画，忍不住跟着读：“Classroom，教室；Blackboard，黑板……”

 

 

除了思维导图，单词营的“情景短句”也让孩子印象深刻。老师不会孤立地教单词，而是把单词放进简单的句子里，比如教“delicious”时，会用“ The cake is delicious. （蛋糕很美味。）”这个句子，还配了一段小动画：一只小熊拿着蛋糕，吃得津津有味，旁边弹出“delicious”的单词和发音。孩子跟着动画读句子，不仅记住了单词，还知道了怎么用。有一次吃饭时，孩子突然说：“Mom，The fish is delicious！”我又惊又喜——这是他第一次主动用英语表达。

 

 

最让我觉得贴心的是单词营的“智能复习系统”。系统会根据孩子的记忆情况，自动推送需要复习的单词：比如孩子当天背的“hospital”“doctor”，第二天会推送相关的复习题；如果孩子在“weather”这个单词上错了两次，系统会增加这个单词的复习频率。每天早上，孩子会主动打开平板，花15分钟做复习题——有时候是“看图片选单词”，有时候是“听发音写单词”，有时候是“给单词找近义词”。有一次我问他：“每天复习会不会觉得烦？”孩子说：“不会呀，因为每次复习对了，系统会给我发小奖杯，攒够10个还能换卡通贴纸呢！”

 

 

就这样，孩子在单词营里学了一个月。第二次月考时，我紧张得在考场外徘徊，直到孩子蹦蹦跳跳地跑出来，举着试卷说：“妈妈，我英语考了92分！”我接过试卷一看，单词拼写题全对，阅读理解题只错了两道，作文里还用到了“delicious”“interesting”这些之前记不住的单词。老师在评语里写：“孩子的单词储备明显提升，能熟练运用单词造句，进步很大！”

 

 

现在，孩子再也不是那个“记词困难户”了。每天放学回家，他会先打开奇速英语单词营，学新单词、做复习题；周末的时候，还会主动看英语动画，遇到不认识的单词，会自己查字典记下来。有一次我翻他的英语课本，发现单词旁边不再是密密麻麻的线条，而是画着可爱的小插画——比如“butterfly”旁边画了一只蝴蝶，“rainbow”旁边画了一道彩虹。孩子说：“这样记单词更有意思，就像在画画一样。”

 

 

 

 

 

 

 

看着孩子从“害怕背单词”到“喜欢学英语”，从45分到92分，我深深体会到：孩子学英语不是“不努力”，而是“没找对方法”。奇速英语单词营没有让孩子死记硬背，而是用有趣的思维导图、情景动画和智能复习，帮孩子找到记单词的乐趣，让“记词困难户”也能逆袭成英语黑马。如果你的孩子也在为记单词发愁，不妨试试奇速英语单词营——或许它能像帮我家孩子一样，帮你的孩子打开英语学习的大门。