周仔花 云南新兴职业学院

　　摘要：体育教育特色发展是高职院校体育教育可持续发展的必有之路。本文在简要概述高职院校体育教育特色发展的基本表现基础上，重点从体育教育特色凝练、人才培养目标设定、特色化课程建设及课程内容优化整合、体育教育实践基地建设等方面探讨了高职院校体育教育特色发展策略。

　　关键词：高职院校;体育教育;体育特色;发展

　　一、高职院校体育教育特色发展的表现

　　高职院校体育教育特色化，具体表现为如下几个方面：

　　(一)特色化的体育思想

　　高职院校体育教育思想特色应充分立足高职院校具体情况，突出高职院校发展的停电与个性，创造性的开展各种形式的体育教育活动，形成区别本科院校，符合本校办学特色的特色化体育教育思想。

　　(二)特色化的体育教学内容

　　高职院校应重点发展特色体育项目，创造性、专项化的打造体育教育内容，不可盲目跟风，要打造本校特色体育项目和体育强项。同时，在体育教学内容中应充分的渗透体育文化理念，保证高职院校大学生群体能够受到体育文化的熏陶，从而激发大学生学习体育，参与体育项目的兴趣，树立起终身体育的理念。

　　(三)特色化的体育教育形式

　　高职院校特色化的体育教育形式突出个性化。体育教育必须以尊重学生的个体兴趣，打破传统的教学形式，按照学生要求和兴趣对体育教学形式进行改革和创新，开发多种形式的体育教育形式，提升学生的体育兴趣和身体素质，打造高职特色化的体育教育。

　　二、高职院校体育教育特色发展策略

　　高职院校体育教育特色发展应从特色凝练、人才培养目标设定、课程体系和课程内容将以及实践基地建设等方面入手，具体如下：

　　(一)体育教育特色凝练

　　高职院校经历长期办学已积淀了一定的办学经验和优势，形成了异于其他院校的特色。在发展高职院校体育特色中，必须在对高职院校现有体育专业特色进行深入挖掘、提炼和分析基础上，充分结合自身体育教育优势、资源以及能力条件，发挥历史办学积淀的特色基础，综合利用高职院校内外各种优势因素和发展机遇，凝练具备高职特色的体育教育特色。同时，要注重体育教育特色发展定位的客观性和适当超越。体育教育特色的凝练，始终应以自身实力和特色为基础，尊重发展的客观性，充分把握区域我对人才层次、数量、结构等方面的需求进行定位和凝练，保证高职院校体育教育特色发展方向的正确性。

　　(二)高职院校特色化课程建设与内容开发

　　课程建设是高职院校体育教育特色发展的焦点问题和核心问题，直接影响教学质量，是体育类人才培养的关键环节，也是实现专业人才培养目标的重要保证。

　　首先，制定和优化人才培养方案。高职院校应将人才培养方案的指定与优化作为特色化体育课程建设的核心、重点和难点来进行。通过指定人才培养方案，明确人才培养的规格和目标，并依据行业对人才的需求指定具体的实施方案，充分体现体育专业人才特色。其中，实践能力与创新精神应作为人才培养的关键来进行，始终在坚持知识与能力统一、个性发展和可持续发展的原则下，构建有特色、分层次的体育专业人才培养模式。

　　其次，优化课程体系和教学内容。高职院校在强化体育基础类课程、公共类课程基础上，应重点突出体育主干课程的特色和方向性，及时跟进市场及其对人才的需求，灵活调整专业方向，优化课程体系，保证高职院校体育教育基础课程扎实，专业性突出，口径大等特点，实现体育专业人才个性化培养，形成特色化的体育专业主干课程体系，最终使得特色课程能够促进学生的发展，教师的发展以及高职院校体育教育事业的发展。

　　其次，改进和创新体育教学方法。特色化的体育教育教学开展，必须依靠先进的教学理念和科学、可行的教学方法。高职院校在体育课程教学中，可以常识性引入分层教学法、表象训练法、专题式教学法、体验式教学法等教学方法。在教学中，充分突出学生的主体性和教师的主导性，教学实践中发挥学生的自觉性和主动性，在调动起学生浓厚学习兴趣的同时，引导学生自觉训练，自主学习，自主探索，小组合作，最终通过教学活动知识、能力的全面提升。

　　(四)体育教育实践基地建设

　　实践基地建设是高职院校体育实践教学的重要载体和保障。高职院校应为体育教育特色化建设提供良好的物质保障，创造实践条件。一方面，注重更新实践教学内容,开出一些综合性、设计性实践项目,创造条件让学生较早地参与专业创新活动;另一方面，应指定高职院校体育特色发展配套的实训基地建设规划，以本校体育学科发展的要求为出发点，循序渐进的建设体育教育实习基地，满足体育教育实践需求，为体育课程教学的改革提供硬件基础，为学生的个性发展提供良好的空间。

　　结语

　　在我国体育事业蓬勃发展的今天，面对国家与社会发展对高素质、强能力、重创新体育人才的需求，高职院校应当顺势而行，以推动体育教育改革为契机，在认清自身体育教育优势的基础上，积极开发特色课程资源，走异于同类院校、优于同类院校的特色化发展路线，推动高职院校体育事业的更好更快发展。

　　参考文献

　　[1]王凯. 校园“阳光体育”文化新建设——评《高职院校体育教育现状与发展研究》[J]. 中国教育学刊,2015,05:128.

　　[2]王玉扩,陈庆合,李会增. 高职院校体育课程教学改革与发展研究[J]. 北京体育大学学报,2005,07:960-961+964.

　　周仔花(出生年月：1987.1)，性别：女 民：彝族 籍贯：云南 楚雄 毕业院校：重庆西南大学 学历：本科 职称：助教 现工作或学习单位：云南新兴职业学院 研究方向：体育教育