摘要：“多媒体课件(Courseware)”是指用数字处理技术和视听技术，以计算机为中心，按照教师的教学设计，将文字、语音、图像等多种媒体信息集成在一起，以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教学技术手段。随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经走入了幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。目前不少幼儿教师已经学会幼儿园课件的制作，但运用多媒体课件的教学并未取得人们预想的效果，其原因并不在于技术，而在于如何设计和合理使用课件。要设计出令人满意的课件，课件的设计与幼儿园教育教学活动达到完美的结合并非易事，许多教师在设计课件的实际过程中存在着一些问题。

　　关键词：幼儿园 教师 多媒体 教学课件

　　一、幼师教学课件制作的重要性与现状

　　优质的幼儿教育是通过形式多样、生动活泼且能调动幼儿多种感官的活动来实现的。而在幼儿园实施信息技术教育，则为幼儿提供了更丰富多彩的活动内容，能更有效地调动幼儿多种感官。因而，幼儿园使用课件教学组织活动就成了现代幼儿教育的需求。目前，幼儿园教师制作课件大多数采用PPT、Flash或Authorware等形式展示，但无论使用什么软件，其目标都是不变的，就是将图片、文字、符号、声音、视频图像等不同形式的数据媒介形式与计算机相结合，使数据成为一个有机的整体，为幼儿园的教育教学活动提供形象的、生动的、有效的教学工具。

　　二、幼儿园课件制作的三个关注点

　　(一)关注孩子的兴趣和生活经验。幼儿园的课程不是静态知识的机械堆砌，也不是人类文化的简单筛选，更不是成人对幼儿学习内容的单方面决策，而是立足于从幼儿出发。在制作课件时，教师必须优先考虑关注幼儿的兴趣以及生活经验。

　　如：课件《看动画编故事》，整个动画没有对白和文字，动画展示的是一只母鸡从搬一个鸡蛋到用小车搬运一个鸡窝这样一个情节，让孩子看完动画后根据自己的理解和想象，编成一个故事的教学课件。由于故事和动画都是孩子们感兴趣的内容，所以，其所产生的教学效果远远大于仅仅利用图片进行的故事创编。

　　在选择课件内容时，还需要考虑孩子们的生活经验，所选择的内容应贴近他们的生活，只有这样，才能满足其求知欲，帮助他们理解学习的内容。

　　(二)关注课件的创新实用与孩子的互动。只有创新，才具有生命力。课件的创新与实用是最为值得关注的一点。当一个课件完成后，它还并不是完美的，必须经过“实践——发现——修改——再实践再修改”这样反复的后期制作。这里所提的“实践”，其实就是利用课件进行教学活动，通过操作，从孩子对课件的理解、关注去发现课件存在的问题，进而修改。幼儿园的教学课件，它所面对的学习对象是3-6岁的孩子，只有互动的、有交流内容的才能吸引他们，因此，要在课件里考虑加入互动的小游戏。

　　(三)关注课件的辅助文字和界面的整体设计。课件里的辅助文字能够起指引作用，它让操作者运用自如。一个成熟的课件，应娴熟地运用文字帮助使用者掌握课件的使用方法，明确课件的使用意图以及课件的层次目标。而文字的出现一般有两种方法：一是附加到按钮里，当鼠标指向按钮时出现文字指引解说;二是直接出现在课件界面上。

　　许多幼儿园老师制作的课件画面花俏，让孩子或操作的老师找不到重点。课件设置的导航与路径很大程度影响了课件的优劣，所以，必须要仔细考虑导航方便合理，路径可选。有些幼儿园老师喜欢在界面上添加自以为有趣的小动画或与教学内容无关的卡通图片，而事实上，这不仅浪费了制作的时间，占据了不必要的空间，更破坏了画面的整体布局，扰乱了孩子的视线，影响了教学效果。除此之外，整个课件应该有一个统一的风格。如色彩、底版、文字的大小和颜色、字体的一致等等。

　　三、幼儿园课件制作的两大原则

　　(一)符合年龄特点的原则。幼儿园的课件面对的是3-6岁的幼儿，教师在选择制作素材时，必须考虑到是否符合幼儿的年龄特点。如一些老师给课件配上现代流行曲作为背景音乐，有些老师甚至把供成人浏览的图片截图放入幼儿教学课件里，这就偏离了幼儿的实际生活经验。Internet上有着巨大的信息资源，如中央电教馆、教师多媒体教学天地、课件制作素材库等等网站，教师可搜索下载各式各样的幼儿感兴趣的事与物作为素材。

　　(二)切合实际的原则。一些经济实力强的幼儿园，为教学资源库提供了很多值得借鉴的教学课件，对我们提高课件制作质量和制作成效有着极大的帮助。但有老师却舍弃现有的资源，挖空心思地做事倍功半的“创作”。我们并不否定在现有的基础上对课件做进一步的完善，但我们应该把精力放在切合实际的基础上进行创作。如有些教学材料随手可得，并不需要利用课件进行教育教学活动，我们却没有好好的利用，相反，花上不少的时间制作课件，那是与现代教育思想背道而驰的。

　　参考文献：

　　《确保教学有效性的起码条件》朱家雄 《幼儿教育》2010.9

　　《教学活动内容的选择和组织》朱家雄 《幼儿教育》2010.5

　　《走进童心世界 了解幼儿需要》刘洁 《学前教育》2010.11

　　《中小学教师信息技术能力标准》 国家教育部发行

　　作者：张孝雪 四川省德阳市孝泉师范学校