杨建林

　　通渭县职教中心 甘肃定西 743300

　　关键词：多媒体;德育;体育教学质量

　　“身体健康第一”是很多学校体育课程设置的一大宗旨，尤其现在的许多学生因为长期缺少锻炼而导致学生的体能下降，身体素质低，抵抗能力差的现象时有发生。为此，学校在强调体育课重要性的同时，也应提高体育课程中的教学质量。

　　一、 利用比赛教学法，全面提升体育教学质量。

　　比赛法要紧紧围绕培养和提高学生的理论思维和实践能力展开，符合体育教学的发展规律以及素质教育的基本要求，具有一定的实践和推广价值，在实施教学的过程中对教师提出了更高的要求，教师应准确把握比赛法的理论与方法，根据实际情况来设计教学内容，指导学生练习。在自主、合作、探究的学习过程中，使学生自己找到解决问题的方法，提高解决问题的能力，体现以学生为本的教学理念和以终身体育为基础的目标。我们的学生，他们喜欢争强，喜欢表现，好胜心强，将比赛教学法引入课堂，更有利于学生的全面发展，也有利于促进中学体育新课程标准的全面实施。

　　1. 中学体育教学中使用比赛法教学，对学生的终身发展具有不开替代的作用。开展体育教学的时候，按照一定的分组原则，将一个单位班级的学生分成若干的小组，然后每个学生以单位小组的名义参加举办的体育活动，可以培养学生的集体荣誉感和提高学生的集体凝聚力。在这样的小组比赛情境中，每一个个体的学生会为集体的第一，而充分矢志不渝地表现自己，展示自己，为集体利益而奋斗，为集体争光。另外，现在的中学生表现欲望特别旺盛，渴望自己的才能在集体活动中表现出来，得到集体成员的关注和认可，从而获得集体对自己的尊重和信任。每一个个体在集体活动中最大限度地表现自己，有的学生擅长跑，有的学生擅长跳高，有的学生特长投掷，有的学生则在领导组织方面比较特长，这样在集体活动中学生的各种潜能得到充分的挖掘和展示。

　　另外，在学校体育比赛中，各种意外情况都会随时发生，变化多端，学生为了能够获得胜利，取得成功就要求不断提高自己的调节控制能力和随机应变的能力，这样才会对瞬息变化的情况作出准确的判断，进而作出准确的决策。可以体育比赛法教学，不仅可以提高教育教学效果，对学生的全面发展都有所裨益。

　　体育运动是一项集体性很强的运动，有很多运动项目都是要靠集体才能完成的，在这些教学中采用比赛法进行教学，能够使学生清楚的认识到集体力量的强大，单靠某一个人的力量是不可能完成的，也不可能达到预期的学习效果。可以说，教学比赛为培养学生的集体主义精神提供了良好的环境和有利的条件。在体育课教学中采用比赛法教学,掌握和运用规则是学生必须学习的内容之一。掌握和运用规则,不仅可以加深学生对很多运动技术的理解,而且还可以加强运动技巧的运用能力。促进学生在规则允许的范围内去合理地、创造性地施展和提高自己的运动才能,推动身心发展,养成自觉遵守规则、接受规则规范的习惯。

　　二、在体育教学过程中加强德育渗透，全面提升教学质量。

　　在体育教学中，渗透德育教育，在各种各样的体育比赛中，在能力行动方面提高学生的热爱集体，关心他人，不断进步的能力;在思想觉悟方面培养学生吃苦耐劳的精神和顽强拼搏的精神。中学时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期，这一年龄阶段的学生生理、心理发育尚未发育完全，思想存在极大的可塑性。

　　1. 目前中学体育教学过程中德育教育现状令人担忧，老师的德育教育意识比较薄弱，缺乏系统的德育教育方法。对于大多数中学体育老师来讲，体育课就是教给学生基本的体育知识，甚至就是采用“放羊”式的管理，直接让学生集合然后各自拿了体育器材去玩。这一现状在很多中学体育课程中十分常见。体育老师的作用就是监督学生的安全，至于对体育课程的考核也极为随便。由于长期以来忽视德育教育在体育课程中的重要性，中学体育课程应发挥的作用也没能得到很好的展示。

　　2. 善于结合体育课程的特点，将体育教学与德育教育相结合。体育课程具有很强的实践性，它不比课堂教学中渗入德育教育来得方便，因此，要在体育教学过程中渗入德育教育就需要掌握一定的技巧。举个例子来讲，体育课需要学生在阴天、刮风等天气情况下继续上课，如果真的遇到这种恶劣天气，这时我们的老师就应该趁此机会鼓励学生积极向上，人生就像天气一样，它有晴的时候，也有恶劣的时候，而无论它怎么样，人生总是要向前进的，它不会因此而倒退。就像体育课不能仅仅因为恶劣天气而随便取消。通过这种寓德育教育于体育课程之中的方式，无论是体育课的效果还是德育的效果都会起到事半功倍的作用。

　　3.根据中学体育教学过程中的具体特征开展德育教育，针对中学生群体中的个体差异进行因材施教。体育课极具实践性，它开展于户外，要在户外对学生尤其是中学生开展德育教育就显得更难一些。所以，任课老师要提前制定课程计划，潜心研究自己所带课程的特点，不能去缺少目的性与计划性。

　　总之，现代教育强调“学校教育，育人为本;德智体美，德育为先”，为有效达到这一要求，加强体育教学过程中的教学质量十分重要。比赛法教学其主要特点是富于竞赛性质，使学生在紧张状态下精神高度集中，最大限度地表现出自己的能力，从而促进学生各方面的素质全面提高。它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效，只要我们不断探索实践，就能够为体育教学质量的提高作出贡献。

　　作者简介：杨建林：出生日期：1978年9月;性别：男 籍贯：甘肃通渭;民族：汉;职称：中学一级教师;主要从事工作：通渭职教中心体育与健康课教学工作。