新课程研究(下旬)期刊说明

《新课程研究(下旬)》是我国教育类学术期刊，省级期刊、综合影响因子0.013。新课程研究(下旬)以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，为课程理论研究提供最翔实的实践资料。

新课程研究(下旬)发行

国际刊号：1671-0568；国内刊号：42-1778/G4；出版地方：湖北；邮发代号：38-433；创刊时间：2006年；发行周期：月刊；见刊时间：1-2个月；期刊开本：A4；主管单位：长江出版传媒股份有限公司；主办单位：教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团；期刊级别：国家级期刊。

新课程研究(下旬)简介

《新课程研究(下旬)》以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。

《新课程研究(下旬)》杂志是研究、指导教师专业发展与教师队伍建设的专业学术期刊，是教育管理者创新思想的平台，是教师培训者彰显智慧的殿堂，是教育实践者幸福成长的乐园。

《新课程研究(下旬)》瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态。

《新课程研究(下旬)》着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。

新课程研究(下旬)栏目设置

教师专业发展、教师研修、师德启思、科研在线、校长视窗、基地建设

新课程研究(下旬)期刊荣誉

中国知网数据库收录万方数据收录维普数据库收录

新课程研究(下旬)论文范例

当代高中生心理健康教育的实施路径探析

小学“弹性离校”利益相关者的态度调查研究

浅谈农村小学生科学素养的提升——以海南省为例

教师发展 基于核心素养论高中政治课堂整体性评价

舞蹈教师素质结构研究

对中等专业学校历史教师专业研修的思考

学科实践 微课技术在初中数学课堂教学中的运用

“互联网+”下的小学数学教学

信息技术与高中数学教学的整合探究

再论语文教学中现代教育技术的合理运用

新课程研究(下旬)征稿启事

1、稿件应具有科学性和实用性，凸显基础教育课程、教学发展的新理念、新方向，展示教学一线的新成果，能对教学实践起到一定的指导作用。要求文章论点明确、逻辑严密、结构严谨，符合现代汉语规范。