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晁晓旭 贾蓉蓉 王蓓--重庆通信学院--浅议文化背景#

更新时间:2013-03-29浏览:评论: 条

 
浅议文化背景知识对英语阅读教学的渗透
 
                晁晓旭1  贾蓉蓉1  王蓓2
1重庆市沙坪坝区重庆通信学院基础部外语教研室 400035
2 湖北省武汉市江岸区解放公园路45号国防信息学院八系19队 430010
 
摘要: 阅读对于学生的英语学习具有重要作用。因此,阅读教学也是语言教学的重要环节。本文将从分析文化背景知识对于阅读教学的意义及文化背景知识在教学中需注意的关键点这两方面来探讨,旨在提高文化背景知识在英语阅读教学中的关注度。
关键词:文化背景知识  英语阅读教学  渗透
 
20世纪20年代,美国语言学家萨丕尔认为“语言的背后是有东西的。而且语言不能离开文化而存在。”可见,语言和文化相互影响、相互依存。因此,要真正掌握一种语言,必须了解产生这种语言的特定社会文化背景,否则就没有真正掌握这种语言。而在长期的英语阅读教学实践中不难发现,影响学生阅读能力提高的一个重要因素就是缺乏文化背景知识。因此,语言和文化的密切关系,使得在英语阅读教学中,除了传授语言知识,对于文化背景知识的传授是十分必要的。
 
一、         文化背景知识渗透英语阅读教学的意义
在当今的英语阅读教学中,教师和学生已普遍接受从文化中学习语言。因此,将文化背景知识渗透于英语阅读教学具有十分重要的意义。
1. 文化背景知识的渗透有助于培养学生的阅读兴趣。
    阅读和学生的兴趣与爱好密切相关。实践证明,学生在阅读自己感兴趣的文章时,会想方设法自觉排除难字难句的障碍,自动根据上下义获取全部信息。[1]文化背景知识包罗万象,它包括英语国家的政治、经济、外交、历史、地理、宗教、文艺、习俗等各个方面。因为中西方文化的差异,在风俗习惯、价值观、宗教信仰等反差大,学生很容易对这些陌生的、特别的、有趣的事情感兴趣。因此,文化背景知识在英语阅读教学中的应用,可以极大激发学生们的阅读兴趣,提高教学效果。
2. 文化背景知识的渗透有助于训练学生的阅读能力
    不同的语言包含着不同的文化,具有各自的语言特色。中西方文化存在着明显差异,这种差异在一定程度上干扰了学生的阅读理解,对阅读能力的造成障碍。阅读能力不是天生就有的,是在长期读书的实践中逐步培养起来的,是一个从低级到高级的渐进过程。实践证明,对阅读材料的文化背景知识了解得越多,阅读理解的准确率就会越高;反之,越低。因此,为训练学生的阅读能力,传授文化背景知识就显得尤为重要。 。。。。。。
(最新录用文章--部分未完)

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