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工程力学教学方法的创新探索与实践

更新时间:2012-12-17浏览:评论: 条

摘  要:工程力学是一门理论性教学的基础科学,在教学过程中,需要将理论与实践相结合,提高学生的学习兴趣,达到教学目标。可以通过案例教学法、对比教学法、实验教学法、归纳总结教学法、多媒体教学法和网络教学法,实现工程教学的探索与实践。
关键词:工程力学;教学方法;创新能力;探索实践

1前言
   工程力学这门课程,是我校一门重要的基础理论课程,为学生学习专业课以及以后的工作打下了坚实的基础。工程力学的课程学习主要包括两个部分,即静力学与材料学。工程力学理论性较强,与工程实践联系密切,在这种情况下,如何适应新教改提出的要求,如何实现创新教学,如何培养学生的实践能力,成为工程力学教师要思考的问题。下面,提出笔者的几点教学体会。

2积极采用案例教学法,强调理论联系实际
   工程力学注重实践性,是一门将理论与实践紧密结合的课程,在课堂上,教师只进行理论讲解,会使学生感到枯燥乏味,提不起学习的兴趣,若教师能结合生活实际,选取身边的实例,运动案例教学法,将理论知识结合实例展现给学生,就会使学生对知识有一个更深刻的认识,提高学习的趣味性,激发学生的学习动力。
   例如:在讲解力的平移定理这个知识点时,教师先给同事们播放了一段乒乓球比赛的视频,这是一场奥运会上的决赛,球打的很精彩。播放完视频后,教师提出这样一个问题:为什么乒乓球在打的过程中会旋转?同学们纷纷进行讨论,课堂气氛变得活跃起来,老师给出了乒乓球的受力分析图,如图1所示。

   
   
   
   
   
   在不考虑球胶粒与球接触时所产生的弹力以及球拍底板的作用力时,只受切向摩擦力F的作用下,根据应用力平移的定理,可知,如果切向摩擦力F平移到球心,那么在球心处就会得到一个等值灯箱的力F和一个力偶M,力F使球前进,力偶M能够使球产生旋转。因此,通过调整对球的摩擦力的大小,可以调整球的前进速度和旋转强度。生活中的工程力学的例子非常多,教师要善于利用案例进行理论讲解,提高学生学习兴趣,激发学生思维能力。

3采用对比教学法,对易混淆的知识点进行明确说明
   对不同的知识点和异同点进行总结,利用对比教学法,突出各个知识点的区别和联系,帮助学生更好的理解和掌握知识,减少差错。例如:在教学中,笔者发现,有些学生总是把力矩和力偶矩两个概念混淆,在做题中总是在表达式的书写和具体应用上出现错误。于是,笔者在课堂上对于二者的定义、概念、符号、意义和公式等一一进行对比,并让学生讨论他们之间的不同之处,最后用一个表格进行汇总罗列,让同学们进一步明确两者的区别和联系。为了巩固对这两个概念的理解,笔者选取了一些典型例题,让同学们进行分析,再通过教师的讲解,达到灵活应用的目的。

4培养学生的动手能力以及创新能力,加强教学实验环节
   实验是工程力学教学中的重要环节,是理论联系实际的重要手段。由教师提出实验目的与实验要求,有学生自己设计实验方案,在实验进行过程中,要求学生认真观察实验现象,分析实验结果,做好实验总结,实验完成后,让学生总结归纳实验现象并形成实验报告。在整个实验过程中,培养学生的动手能力以及创新能力,并使学生养成严谨的求知态度和作风。

5注重习题课以及课后练习的重要性,采用归纳总结法,培养学生的综合能力
   习题课和课后作业能够使学生对概念的理解更加透彻,能够培养学生灵活运用所学知识,能够及时反映学生在学习过程中出现的问题,学以致用,提高学生的综合能力。通过习题课,让学生把学到的、听到的、看到的知识在实践中消化,知道自己在学习中的问题和不足。教师可以对批改的作用进行归纳总结,对于个别问题,教师可以在作业本上标出,及时提醒学生注意。对于共性问题,教师要在课堂上进行统一讲解纠正,并进行一些针对性的训练,使学生在不同的习题中进行归纳总结,找到正确的解题方法。同时,还要注意对同学们的课后作业进行及时的反馈,及时发现问题,解决问题。

6引入多媒体教学手段,注重现代化教学手段的应用,提高教学的效率与效果
   教师应该充分利用教室中的多媒体设备,将工程力学中抽象的理论知识进行形象化、可视化、动态化。收集并制作机械运动的动画和工程实例图片,用形象、逼真的画面展现给学生,通过多媒体的运用,大大增加了教学的有效性,巧妙化解教学难点,有效吸引学生的注意力,提高了学生的学习兴趣。例如:在讲授约束类型时,由于学生对各种之作形式没有任何感官的认识,缺乏工程实践活动,无法充分理解这个知识点。笔者通过运用多媒体,给学生播放动画并显示出各种不同的支座形式,让学生非常直观的认识到约束的类型和结构。可以看出,通过合理利用多媒体设备,能够有效提高教学的效率与效果。

7建立网络教学平台,实现资源共享和教学方式的多样性
   学校应该建立网络教学平台,实现教学资源共享,学生可以随时寻找自己需要的知识,同时,可以实现学生间的相互沟通,也可以让同学在网络上进行留言讨论,及时进行教学反馈。另外,还可以在校园网上发布一些实践活动,鼓励学生积极参加,进行校内或校外工程实践活动,给学生多创造社会实践机会,为将来的就业打下坚实的基础。

参考文献
[1]欧淑彬.提高工程力学课程教学效果的几点体会[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2008(03):126-127.
[2]尹莉.探讨工程力学教学中创新思维和能力培养[J].中国科技信息,2011(10):281,284.

作者:贾炜锋  现工作单位:山西省太原市万柏林区西山煤电集团公司技工学校

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