中小学英语时文阅读对学生人文素养的培养起着重要的作用。时文阅读帮助学生了解不同领域的文化、历史、艺术和人文价值观，培养他们的人文关怀、文化意识和道德素养。以下是中小学英语时文阅读与学生人文素养培养的几个方面：
 
1. 文化多样性的认知：通过时文阅读，学生能够接触到不同文化的文章和观点，了解不同国家和地区的历史、风土人情、传统和习俗。这种跨文化的认知有助于培养学生的包容性、尊重和理解，提高他们的国际视野和全球意识。
 
2. 历史和社会意识的培养：时文阅读涵盖了各个领域的社会问题和历史事件，帮助学生了解社会变革、人权、平等和社会发展等方面的议题。学生通过阅读和思考这些文章，有助于培养他们对历史和社会问题的关注、反思能力和社会责任感。
 
3. 人文关怀和同理心的培养：在时文阅读中，学生可以接触到关于环境、健康、社会公益等人文关怀的话题。通过深入了解这些问题，学生能够培养对他人的同理心、关怀他人的意识，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。
 
4. 文学艺术欣赏与创造：时文阅读中包含了一些文学作品、艺术评论和文化交流的话题。学生通过阅读和欣赏这些文学作品，培养文学艺术的欣赏能力和创造力，提高审美情操和文学素养。
 
5. 道德伦理的思考和实践：时文阅读通过探讨一些道德伦理的问题，如道德教育、人权、公正和公平等，引导学生思考并形成他们自己的道德判断和价值观。学生通过反复思考、辩论和实践，在道德伦理方面培养了自我约束和良好的行为准则。
 
总之，中小学英语时文阅读是培养学生人文素养的重要途径。通过学习和思考时文中的文化、历史、社会和人文问题，学生能够增进对世界多样性的认知和尊重，培养人文关怀、同理心和社会责任感，提高道德伦理思考和实践能力。这些素养将有助于学生全面发展，为将来成为有社会责任感、关怀他人的公民打下坚实基础。