叶秋艳

　　浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇蒲荡夏幼儿园 312028

　　【关键词】幼儿园教育 课程资源配置

　　幼儿教育是整个基础教育的开端，其发展的质量和水平对于整体教育质量的影响至关重要。然而，由于各个地区经济发展水平和政策的不同，各个地区幼儿园教育水平和质量参差不齐，这是由于各个地区教育资源分配不均。教育资源指的是教师资源、课程资源、财政资源等。课程资源是教育资源中重要的组成部分，对幼儿园教育水平影响深远。

　　一、课程资源的概念与意义

　　(一) 课程资源的概念

　　在我国，课程资源是一个新生物，对其的研究和探讨才刚刚起步。很多研究人员持有不同见解，虽然存在分歧，但也有一定的共识：首先，教科书或者硬件设施仅仅是课程资源的一部分，而不是全部如果仅仅认为课程资源是两者的和，那么教育便成为枯燥的应试教育和填鸭式教育;其次，课程资源的内容十分丰富。课程资源是指课程计划、实施和评价等整个过程中可以利用的人力、物质、财力及自然资源的总和;最后，教师是重要的课程资源。

　　(二)合理配置课程资源的重大意义

　　每个人有受教育的权利，应当享受到政府提供的相同的基本的教育资源，受教育者享有公共教育资源的公平。然而我国各个省份，农村和城市存在着经济实力的差异，导致我国教育资源配置在各地区之间、农村和城市之间存在差异。这种差异，造成了教育的不公平。因此，利用政府职能，在决策时，对有限的教育资源进行调节和政策倾斜，合理配置课程资源，缩小课程资源差距，实现教育公平。

　　二、幼儿园课程资源配置问题与分析

　　(一)城乡资源配置不合理，基础设施差异明显

　　存在这种现象：城市某些幼儿园建造的象一座城堡，农村某些幼儿园只是简单的摆放几件玩具，大型器材少的可怜;城市教师受过专业教育，农村幼儿园教师学历低，专业技能欠缺……城乡差异明显，课程资源地区分配不公平，是笔者认为的存在的急需解决的首要问题。有关专家指出：“幼儿教育两极分化严重，幼儿园经费严重不足与幼儿教育资源分布极度不均衡的问题并存。这些问题都严重影响到幼儿教育的发展”。

　　(二)教师对于课程资源配置意识淡薄

　　幼儿园的教师是重要的课程资源，又担负着开发和利用其他课程资源的任务，因此，教师是合理配置课程资源的关键性环节。然而各个地区幼儿园教师水平良莠不齐，就职后培训工作不足，导致教师质量不适应时代需求。目前，大部分教师对于课程资源的概念知之甚少，意识淡薄，这也导致了他们无法合理配置和利用课程资源。他们简单的认为课程资源仅仅是教科书和硬件设施，导致教学内容单一、死板、枯燥无味。如前所述，

　　(三)部分家长参与度低

　　幼儿园应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的环境。然而，有些家长将孩子送进幼儿园之后，不知道自己具有参与幼儿园资源配置的权利，不懂得幼儿园进行交流，提出自己的建议和意见;有些家长对幼儿园课程安排漠不关心，仅仅把幼儿园当做看孩子的地方，不能参与其中。这种现象在农村地区尤为常见。

　　三、幼儿园课程资源合理配置的建议与对策

　　(一)加强政府指导

　　各级政府应当对幼儿园教育进行调配和指导，把幼儿园教育放在大力发展的位置。应当认识到幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，加大对幼儿园教育的经费投入，改善园区条件。在资源分配过程中，适当倾斜于落后偏远地区，着重改善与提高落后幼儿园的办学条件。

　　(二)加强教师队伍培训

　　教育方法和方式不断更新，有些幼儿园教师长期怠慢，疏忽了学习，导致教学方法和思想落伍，因此应当加强对教师队伍的培养和培训。通过培训提高教师的课程资源配置的能力，提高教师的资源配置意思。

　　(三)全面开发课程资源

　　各个地区由于自然和历史的原因，能够利用的地区资源存在差异，正是由于这种差异可以促成特色幼儿园的建立。各个幼儿园结合自身条件，主动开发利用当地特有的课程资源，正是由于这些资源更加本土，也使这些资源与学生们更加熟悉，在教学过程中，他们能够更加深刻的认识与使用这些课程资源，从而对他们造成持久的影响。

　　(四)充分利用家长资源

　　幼儿园应当积极主动的定期征求家长的建议和意见，遇到问题，可以向家长么寻求帮助，一同为了把最好的教育给予孩子们而努力。家长之间成立家长自己的组织，及时有效的与幼儿园进行交流和沟通，试试传达家长们的建议，同时给予幼儿园帮助。

　　课程资源内容丰富，而且需要不断的开发与探索潜藏的课程资源。目前幼儿园在课程资源的配置上存在着很多问题：地区差异明显、意识淡薄、形式片面单一等等。在分析了这些问题的基础上，给出了一些建议，希望对提高幼儿园课程资源配置合理性上，能为决策者提供参考。

　　【参考文献】

　　[1]由显斌.浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置[J].大庆师范学院学报,2010,01:144-147.

　　[2]关永红.《幼儿园教育活动设计与指导》课程实施中的问题与对策[J].湖州师范学院学报,2008,06:100-103.