关键词：新课改;小学语文教学;效率;方法

　　毫无疑问，语文学习系其它学科学习的必要前提。加之小学阶段属于人类接受教育的核心阶段，所以小学语文教学效率的提升对于小学生综合素养的提高所具有的作用是特别巨大的，因此我们理应给予小学语文教学效率的提升充分的关注。近年来，伴随新课改在全国的进一步落实，小学语文教学也出现了翻天覆地的变化。鉴于此，我们理应以新课改理念为引导，选用切实可行的方法，力求为小学语文教学效率的提升增砖添瓦。

　　一、摆脱传统教育模式的束缚，给予每个学生充分的关注

　　伴随新课改在全国各小学的实施，小学语文教学出现了特别大的变化。就传统的应试教育而言，老师在教学中占据主导地位，老师和学生的关系属于上下级关系，学生理应遵照老师的要求展开学习。在课堂上老师往往倾向于选用“满堂灌”式教学法展开教学，学生很少有发言的机会，如此师生间便缺少了有效的交流。在此种课堂氛围下，教学效率自然无法得到较好的提升。因此，在新课改的大环境下，如果我们想有效地提升自身的教学效率，那我们便必须让课堂活跃起来。具体而言，我们可从如下几方面着手：其一，摆脱传统教学模式的束缚，使学生成为教学的主体。老师理应将学生视为教学的核心，给学生营造有利的学习环境，促进其学习主动性的提升。其二，给予每个学生充分的关注，关心、爱护后进生，强化其语文学习信念。

　　二、选用新式教学法，提高学生的学习积极性

　　伴随新课改的推行，一系列新式教学法随之涌现。比方说小组合作教学法、多媒体教学法、微课教学法及情境教学法等。此类教学法的出现顺应了时代的发展潮流，对于小学语文教学效率的提升具有特别大的促进作用，加之每一种教学法均各有利弊，因此我们在实施语文知识传授的过程中，可以以将授课文内容为依据，有针对性地选用恰当的新式教学法，以切实促进孩子们学习积极性的提升。比方说在教授教科版小学语文六年级上册《二泉印月的诞生》一文时，为了让孩子们对《二泉印月》的创作者阿炳有一个更全面的了解，老师可以通过在课上利用多媒体软件为孩子们播放《纪录中国：阿炳传奇》的方式，使孩子们对阿炳创作《二泉印月》所遭受的艰辛及其生平有一个更直观的了解。此种将多媒体技术引入小学语文教学中的教学方式能够将语文知识借助感性材料展现出来，进而取得较好的教学效果。

　　三、选用分层式教学法，因材施教

　　尽管教学有法，然而教却无定法。在实施小学语文知识传授的过程中，我们理应以将授内容及本班学生实际情况为依据，有针对性地改变教学法，不可盲目地选用单一的教学方式展开教学。虽然当前我国的小学语文教学普遍选用集体教学的方式展开，然而老师们却仍然不可以偏概全，笼统地教学。我们理应仔细观察每个孩子的独有特性，安排不一样的教学活动。比方说，在实施师生交流的过程中，某些孩子原本就特别内向，不喜欢说话，亦不喜欢集体活动。对于此种情况，我们理应提前了解情况，如有必要，还应和学生进行私下交谈，弄清导致此种结局出现的根本原因。万不可由于学生的表现欠佳，便在课堂上展开大肆批评，如此不但不利于自身教学效率的提升，同时也会使孩子的学习积极性受损。所以，在教授小学语文知识时，我们理应选用分层式教学法，秉承因材施教的原则，以更好地促进学生学习积极性的提升。

　　四、选用正确的评价方法，给予孩子们更多的鼓励

　　毋庸置疑，小学生通常具有判断力不足的特性。对于老师的话，他们往往倾向于“言听计从”。所以，老师的评价会给孩子们带来特别大的影响，老师的鼓励会让孩子们产生特别大的学习动力，当然源自老师的批评也会让孩子们觉得害怕，更严重的还可能使孩子们对语文学习产生厌烦。所以，在进行小学语文教学时，我们理应选用正确的评价方式，给予孩子们更多的鼓励，增强其学习自信心，使他们积极地加入到语文学习及知识的探索之中。与此同时，老师给予孩子们的评价还应当是真诚的，发自肺腑的，不但应点出他们的错误及问题，亦不可损伤其自信心，挫伤其积极性，如此孩子们才会尊重及相信老师，才会在得到老师的认可，受到老师的表扬后觉得高兴，才会积极地投身语文学习，为促进自身学习效率的提升而努力奋斗。

　　综上所述，小学时期属于人类学习的黄金时期。身为小学语文老师，我们理应给予这一时期的教学及学习充分的关注。加之提高小学语文教学效率系我们开展小学语文教学的关键，并且亦属于我们老师义不容辞的责任。所以在当前新课改全面推行，社会对小学生的要求日渐升高的大背景下，我们理应在新课改理念的引领下，在实践过程中进一步总结及优化，以坚定的决心展开积极的实践，力求通过摆脱传统教育模式的束缚，给予每个学生充分的关注;选用新式教学法，提高学生的学习积极性;选用分层式教学法，因材施教及选用正确的评价方法，给予孩子们更多的鼓励等方式，以有效地推动孩子们的可持续发展。

　　参考文献：

　　[1]万萍. 新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 西部素质教育，2016(04);

　　[2]陈海翔. 论如何构建高效的语文课堂教学[J]. 现代阅读，2013(26)。