黄春香

　　【关键词】多媒体网络;英语教学;意义;实施

　　多媒体网络环境是基于多媒体技术、网络技术等先进信息技术的研发与应用而生成的一种具有较大影响的环境，对各行各业的现代化发展具有重要意义，有助于推动多媒体技术、网络技术等信息技术与现实生活的融合，也有利于推动教育事业的改革。多媒体网络环境下，为了更好地实施高中英语教学，应根据英语学科及多媒体技术等信息技术的特点，采取针对性措施解决多媒体技术在高中英语教学实施中所遇到的问题，促进多媒体技术、网络技术等信息技术与英语教学方法和技术的融合，创新教学方式，以便确保多媒体网络环境下高中英语教学质量和效率能够得到提升。

　　一、多媒体网络环境下实施高中英语教学的意义

　　随着科技水平的不断提升，多媒体技术、计算机技术、网络技术等先进信息技术在各行业发展中的应用越来越受重视，对推动各个行业的现代化发展具有重要意义，特别是对教育事业的发展而言。英语作为高中教育教学的一门重要课程，通过利用多媒体网络教学模式去开展高中英语教学工作，结合多媒体课件的科学设计丰富教学资源，提升高中英语教学的趣味性，以便提升多媒体网络环境下高中英语教学的质量和效率。

　　多媒体网络环境下，为了促进多媒体技术、网络技术等信息技术与高中英语教学方法和技术的融合，英语教师应根据教学目标与教学任务，在充分利用丰富网络信息资源的基础上，结合英语教材内容对多媒体教学课件进行科学设计，共享英语教学资源，利用图文并茂的多媒体课件，提高英语课堂教学的趣味性，激发学生学习英语的热情，提升学生的综合能力，引导学生结合多媒体课件去理解和记忆所学的单词、语法等英语知识，培养学生良好的学习习惯，促使学生能够真正理解所学的英语知识，确保高中英语教学的质量和效率能够得到提升，从而达到提升学生英语应用能力、写作能力等综合能力和素质的目的。

　　二、如何在多媒体网络环境下实施高中英语教学

　　1.利用多媒体网络教学，促进师生关系的转变

　　随着科技水平的提升以及新课改的贯彻落实，为了确保高中英语教学能够满足素质教育的相关要求，多媒体网络技术在高中英语教学中的应用逐渐受到重视，这是高中英语实施多媒体网络教学的基础。多媒体网络环境下，为了更好地开展高中英语教学，基于对多媒体网络技术的应用，通过实施多媒体教学可实现对师生关系的转变，有助于加强师生之间的交流，激发学生的学习兴趣，对提升高中英语教学质量和效率很有帮助。

　　多媒体网络环境下，基于新课程改革的贯彻落实，教师的职责也发生了改变，由传统的知识传承者逐渐转变为教学大纲的设计者及教育教学的指导者，有助于转变师生关系。为了确保多媒体网络教学模式能够在高中英语教学中真正发挥作用，英语教师在正确认识自身职责的基础上应尊重学生在教育教学中的主体地位，对学生学习英语知识予以指导或引导，根据教学目标及实际英语教学情况，结合高中英语教材的内容及丰富的网络教学资源科学设计多媒体教学课件，改变高中英语课堂教学的氛围，营造适合多媒体教学模式实施的英语教学环境，以便确保学生能够真正理解并深刻记忆所学的英语知识。

　　在高中英语教学中，通过实施多媒体网络教学，创新教学渠道，掌控教学节奏，丰富教学资源，可对学生英语知识体系的构建予以支持，帮助学生理解和记忆所学的单词、语法等英语知识，提升学生英语应用能力。同时，在多媒体网络环境下，高中英语教师可结合多媒体网络课件，对学生理解英语知识予以指导，增加英语课堂教学的趣味性，加强师生之间的沟通，引导学生积极、深入的探究英语知识，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在英语学习过程中大胆提问、小心求证，通过合作学习或自主学习等方式解决英语学习中遇到的问题，帮助学生更深刻的理解和记忆所学的英语知识，培养学生的良好学习习惯，促进师生之间教学关系的转变，加强教师与学生、学生与学生之间的交流和沟通，以便确保学生的英语成绩提高与英语学习能力可以得到提升，从而达到提高高中英语教学水平的目的。

　　2.利用多媒体网络技术，构建科学的网络学习平台

　　新课改的贯彻落实对高中英语教学的开展提出了更高的要求，也推动了教学技术与多媒体网络技术等现代信息技术的有机结合，能够为高中英语教学在多媒体网络环境下的实施奠定基础。基于多媒体网络技术等现代信息技术在高中英语教学中的应用，通过构建科学的网络学习平台，创新高中英语教学渠道与教学模式，可实现对良好英语学习环境的营造，有助于提升高中英语教学质量。

　　多媒体网络环境下，为了更好地开展高中英语教学，英语教师应对教学内容、教学目标、英语教材等高中英语教学所涉及的各个方面予以充分考虑，结合多媒体网络技术、英语教学方法等，构建科学的网络学习平台，将丰富的教学资源、多样化的教学渠道及适宜的教学内容等集于一体，营造现代化的英语教学环境，重视对英语理论知识及应用技巧的全面教学，引导学生结合教材内容、网络教学资源等信息去理解和记忆所学的英语知识，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，注重英语教材内容教学的同时，适当增加对课外英语知识的教学，促进英语课堂教学与多媒体教学的融合，增加英语课堂教学的趣味性，丰富课堂教学内容，改善课堂教学氛围，以便确保多媒体网络环境下高中英语教学的质量和效率能够得到提升。

　　3.整合英语教学资源，激发学生的学习兴趣

　　高中英语教学要想在多媒体网络环境下得到更好的实施，不仅要构建科学的网络学习平台，也应重视对英语教材、网络英语资源等英语教学资源的整合，以及英语教学和现代信息技术的融合，促进多媒体教学模式与主流英语教学方法的有机结合，丰富教学内容，拓展学生的知识面，并以更加生动直观的方式对英语知识进行讲授，引导学生结合所学的英语知识，构建完整、系统的英语知识体系，明确不同英语知识之间的关联，以便帮助学生更好地理解和记忆所学的英语知识。

　　多媒体网络环境下，基于对英语教学资源的整合，英语教师可利用计算机多媒体设备对高中英语教学的开展进行辅助，创新教学方法，促使英语教师与学生能够对现代信息技术形成正确认识，整合英语教材内容和网络资源，整合多媒体教学设备和教育教学技术，充分发挥多媒体技术在教育教学中的优势，激发学生学习英语的热情，营造更加适宜的英语学习环境，培养学生的英语学习能力、创新思维能力，活跃课堂气氛，培养学生的良好学习习惯，帮助学生理解和记忆所学的英语知识，以便提升高中英语教学水平。

　　新课改的贯彻落实，推动了高中英语教学的改革。在多媒体网络环境下，为了更好地开展高中英语教学，应重视多媒体网络技术等现代信息技术与英语教学的结合，整合英语教学资源，构建科学的网络学习平台，激发学生的学习兴趣，转变师生关系，加强师生之间的交流，全面培养学生的良好学习习惯、英语学习能力、应用能力、创新思维等综合能力和素质，并对学生的自主学习能力、合作学习意识进行培养，以便为多媒体网络环境下高中英语教学的实施奠定基础，确保高中英语教学的质量和效率能够得到提高。

　　【参考文献】

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　　[3]张耀龙.基于多媒体网络环境下的高中英语教学实施策略[J].兰州学刊，2011(11).