蔡成涛    梁燕华

　　摘要：高等院校是创新型研究生的主要场所，其中导师和研究生是其有效组成部分和活跃主体。在创新型研究生培养过程中，良好的师生关系能够最大限度地调动导师和研究生两个方面的积极性。导师方面要积极创造良好的科研活动氛围，同时要在教育理念、责任心和师德师风以及自身创新意识、创新思维和创新能力等方面提高自身综合素质;另一方面，研究生本身也要加强自我教育、自我管理、自我服务，做到自我突破和创新发展。只有师生双方积极互动，才能真正实现创新型人才研究生培养。

　　关键词：创新;研究生培养;师生互动

　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2017)48-0005-02

　　一、引言

　　目前，我国研究生教育主要采取的是导师负责制，即研究生的学习与科研活动主要以导师的安排为中心。因此，研究生教育中导师与研究生之间的关系就成为整个研究生教育活动中最基本、最重要、最核心的人际关系。在整个学校教育活动中占有重要比重。研究生求学期间的教育活动其实是师生之间沟通、交流、引导的一项活动。这项活动的成功与否关键在于两者的参与状况。离开师生，教育便没有了实际内容，学校便没有了生存基础，创新型人才培养更无从谈起。因此，在高等院校中构建和谐、积极的师生关系，对创新型研究生培养具有重要促进作用。

　　二、创新型研究生培养对导师和研究生的要求

　　(一)对研究生导师的要求

　　导师的教育理念、责任心和师德师风以及自身创新意识、创新思维和创新能力等都从各个方面对研究生创新能力有着直接或间接的影响，可以说，只有创新的导师才能实施创新的教育，才能培养出创新的学生。

　　研究生导师担负着对研究生授课、指导学位论文和科学研究、教书育人等培养研究生的主要职责，导师的教育理念、责任心和学术道德对学生的影响是一种潜移默化的过程，导师对学生要求的严格与否、指导是否充分，直接影响到研究生创新能力的发挥。“传道、授业、解惑”虽然是导师的基本职责，但是，随着创新时代的到来，创新能力在经济社会发展过程中具有关键性的作用，创新型人才培养也成为当前教育的核心目标之一，因此，这就要求导师要能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即导师要以自身的创新意识、思维及能力等去引导研究生创新能力形成和发展，通过不断开展创新性研究，指导和引导研究生在科学前沿领域进行深入而广泛的探索和研究。同时，还要积极努力创造一个创新的环境氛围。

　　(二)对研究生自身的要求

　　研究生教育具很强的专业性，就决定了研究生学习是一项具有“个体”性的高度“自我”的行为活动，自我教育、自我管理、自我服务，学知识、学做人，是研究生生活的出发点，也是研究生自我突破和创新发展的基础。具体体现在科学研究过程中，要能静得下心，低得下头、俯得下身，真正体会到学无止境，知识在于积累，聪明在于勤奋，同时要勇于探索、积极尝试，主动学习，不让导师督促，消除依赖思想，不能等、靠、要，要主动探索。另外，在科研过程中，要大胆提出自己的想法，带着问题去研究，不断提高自己分析问题、解决实际问题的能力，敢于探索，不盲目迷信，勤动手，既在做中学、又在学中做，不断增长自己的才干。

　　三、师生互动是激发创新能力的关键

　　激发研究生的创新活力，关键在于优化师生关系。当前，研究生培养与科学研究相结合是研究生教育的本质特征，正是科学研究这条纽带，将导师和研究生仅仅联系在一起。随着研究生招生规模逐年增加，而研究生教育功能与目标的定位已经转变为国家和社会发展提供高端人才、高级智源和创新动力，这就意味著研究生教育必须加强创新型人才的培养，在此培养机制下，其关键在于调动研究生及导师的积极性。当前随着科学研究的发展，师生已不再是那种简单传统意义上的“师傅带徒弟”关系，而是逐渐演变成互相平等的研究合作者。正确处理这种互动的双主体关系，必须改变传统的“权威—依存”师生关系，导师应放弃传统的权威，改变传统角色，从讲授者的单一角色向多样化的角色转变，同时研究生在导师的引导下也应由被动转变为主动、自觉的学习者。另一方面，科学研究必须通过互动对话关系才能有积极效果。师生双方各自的特征会影响其互动及由此形成的关系。研究生和导师之间和谐互动的师生关系，不仅影响学生的学习方式、科研能力、治学态度，更对学生健全人格的形成具有极其重要的作用，同时也对教师的教育道德观和教育行为的提升具有重要的影响，在师生互动过程中，要做到师生双方多沟通、多交流，保证对话渠道畅通。同时，还要营造良好的研究生教育生态环境。研究生精力充沛、勇于探索、思想敏锐，应该让其在科研实践中增长才干，同时强调研究生在科研活动中的主动参与，这个师生相互主动沟通与合作的新互动模式是科学研究成败的关键，也是培养研究生独立学习能力和创造能力的重要前提。

　　四、结论

　　高等院校是创新型研究生的主要场所，其中导师和研究生是其有效组成部分和活跃主体。在创新型研究生培养过程中，良好的师生关系，能够最大限度地调动导师和研究生两个方面的积极性。导师方面要积极创造良好的科研活动氛围，同时要在教育理念、责任心和师德师风以及自身创新意识、创新思维和创新能力等方面提高自身综合素质;另一方面，研究生本身也要加强自我教育、自我管理、自我服务，做到自我突破和创新发展。只有师生双方积极互动，才能真正实现创新型人才研究生培养。

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