南昌市铁路第一小学 郏桂英

　　关键词：新课程理念 小学语文 教学策略

　　一、引言

　　传统的教学理念已经无法满足当前小学教学的需求，迫切的需要在新课程理念下转变教学观念，要注重学生在学习中的主体性，同时还要重视教师在教学的过程中，采用科学的教学方法，不断的对学生的学习进行正确的引导，要重视科学合理教学手段的运用。在当前的小学语文教学中，只有深刻的认识到新课程理念的要求，才能够对传统教学进行改进和不断的创新，进行经验的总结和实现教学质量的提升。

　　二、传统教学中存在的弊端

　　1、学生学习比较被动。在传统的教学中，教学方式往往是通过灌输的形式，学生的学习处于一种被动的地位，不利于学生学习积极性的提高，导致学习的效率低下，不利于学生自主学习能力的培养。在当前的新课程改革背景下，依然采用传统的教学方式，已经远远无法满足当前实际教学中的需求，学生被动学习的弊端也逐渐凸显出现，严重的阻碍了小学生的学习兴趣，不利于他们学习能力的培养。

　　2、教学手段单一枯燥。在传统的教学过程中，教师的教学手段特别单一，往往只是采用在课堂上直接讲课的方式，这种教学手段的单一容易导致学生在学习的过程中，产生反感和抵触的情况，不利于教学质量的提高。教学手段的单一，容易造成学生学习个枯燥乏味，极大的降低了学习的积极性和学习的主动性，不利于学生自主学习能力的提升。

　　3、不重视学生个体的学习情况。每一个学生都是一个独特的个体，同时对于特定事物的理解也是不尽相同的。在小学语文的教学过程中，这种情况更加的普遍。但是，我国的传统教学过程中，语文教师很少尊重学生的语文个性，在很多情况下，要求学生对语文知识都是相同的理解，同时，对于那些成绩不好的学生，无法做到一视同仁。这种情况，十分不利于学生个性的培养，并且，还容易将扼杀学生的个性，造成读死书和死读书的类型。

　　三、新课程理念下提升小学语文教学的策略

　　1、重视学生主体性的学习。在教学的过程中，教师要充分发挥好自身的角色，要不断的引导和鼓励学生去积极主动的学习，要让学生成为学习的主体。这种理念也是当前新课程理念的一项重要内容。在新课程理念下，针对小学语文的教学，教师要充分的尊重他们学习的主体性，要不断的围绕学生来进行相应的教学，要充分发挥学生学习积极性和主动性，力争让学生喜欢学习，实现高效自由的学习。在教学的过程中，教师要认真仔细的进行课程设计，力争能够充分的调动学生就主动的参与，同时尽量增加教学中的互动性，不断的引导学生来进行思考，培养学生发现问题和解决问题的能力。

　　2、教学手段多样化。传统教学手段单一，无法充分调动学生学习的兴趣。在新课程理念下，要根据学生的特点，积极主动的创新教学手段，使教学手段多样化，不断的提升学生学习的兴趣和积极主动性，实现学习效率和效果的提升。当前小学生一般对那些神话故事和名人轶事比较感兴趣，教师要在教学的过程中，穿插这些问题，来不断的吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，还要在教学的过程中，通过互动的形式来做些小游戏，通过游戏来掌握所学知识。要积极主动的采用当前多媒体教学设备，不断的增加学生的体验感，从而实现教学过程的立体化。

　　3、重视学生个性的发展。在教学的过程中，要重视学生个性的发展。针对那些有着特别思维的同学，要给予充分的尊重，并且通过引导的方式来帮助他们更好的认识问题;对于学习能力差的学生，要给予更多关注和重视。教师要在教学闲暇之余，制定出针对学习较差学生的辅导计划，同时还要积极主动的和学生家长取得联系，寻找问题所在，制定出相应的解决对策。在学校中，通过成绩较好的学生和成绩差一点的学生组成一个互帮小组，同时对帮扶情况进行考察，在这个过程中，不仅能够帮助其余同学提高成绩，还能够不断的巩固自身的知识。只有学生个体得到了足够的重视，才能够将学生的主体地位得到落实。

　　4、提高教师的综合素养。要不断的提高小学语文教师的综合素质，通过吸收和招聘具有丰富教学经验的教师来为我所用，对教师进行相应的培训，不断丰富他们的教学经验和提高教学质量。要在教学的过程中，不断的解放思想，开拓创新，要时刻不断的进行学习，开拓自身视野，力争将自身所学都能够用在教学过程中，不断激发学生学习的积极性和主动性，对学生进行相应的引导，提高他们主动学习的能力。

　　四、结束语

　　总之，在当前的新课程背景下，对教学质量和教学方法都提出了更多和更高的要求，要想紧跟时代潮流发展，就需要不断的解放思想，开拓创新，要吸收他人先进经验来为我所用，不断的采用现代教学设施，力争提高教学质量。

　　参考文献

　　[1] 吴春花.新课程理念下小学语文教学的探索[J].教师,2012,(10).

　　[2] 秦兴志.对新课程理念下小学语文教学的探讨[J].学周刊,2013,(04).

　　[3] 柯镇林.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].科教文汇(中旬刊),2013,(08).

　　[4] 丁良月,王进高.关注个性走进生活注重过程—新课程理念下小学语文教学的转型[J].临沧师范高等专科学校学报,2012,(12).