王溶冰

　　广东省珠海市香洲区前山小学 广东 珠海 519000

　　关键词：少先队活动;小学生;责任心

　　随着社会经济的发展以及教育事业的发展，学生责任心的培养越来越受重视。而小学阶段作为学生成长的重要阶段，是学生责任心形成以及责任意识培养的关键时期，做好小学生责任心培养工作十分重要。其中，少先队是我国少年儿童健康成长的重要摇篮，以少先队活动为载体，开展小学生责任心培养工作具有十分重要的意义。

　　一、提出问题的原因

　　1.为了培养社会主义核心价值观

　　社会主义价值体系的核心就是社会主义核心价值观，爱岗敬业是每一个中华人民共和国公民都应该具有的优秀品质，所以每一个少先队员都应该对自己的工作认真负责，感恩社会带给自己的福利，在为他人负责的同时也是在为自己负责，做好自己所在少先队中担任的岗位本职工作，为集体服务、为个人服务;回到家中帮助父母做自己力所能及的家务，并且能够不麻烦父母的事情就自己完成;在日常生活中，要将心比心，乐于助人。从小培养孩子的责任心形成，让孩子从小学会对自己负责、对他人负责、对社会负责。

　　2. 为了顺利实施少先队活动课

　　组织意识、素质养成、政治启迪和人生方向是少先队开展活动课程的主要目标与基本内容，组织意识是指作为少先队员在开展活动的过程中应该积极参与，并且完成自己的本职工作，为他人着想;素质养成是指在成长阶段养成少年儿童优秀的品德素质，树立正确三观导向;政治启迪是指培养少年儿童的爱国情怀和正确的政治立场，为祖国和人民着想;人生方向是指通过教育手段让少年儿童养成自主学习意识，并且勇于探索发现，热爱劳动，为了提升自己不断进行知识能力提升和身体素质的提升，从而确立自己的人生发展方向。

　　3.为了培养我校少先队员的责任心

　　作为培养小学生健康人格和优秀道德品质的重要内容，少先队员的责任心培养尤为重要，想要更好的培养少先队员的责任心，就需要积极开展少先队活动，从而提高责任心培养效率。为了更加针对性的培养少先队员的责任心，在开展活动之前，先对少先队大队部做一次简要的调查，通过问卷调查的形式，随机抽取出学校三年级至五年级的一百名少先队员进行调查，调查结果表明，多数高年级的少先队员都有着良好的阅读习惯，并且能够拒绝大多数的利益诱惑，并且大多数少先队员都可以与其他队员和谐相处，不发生矛盾，并且有愿意帮助他人的思想状态，和别人沟通时能够做到诚实以对，大多数少先队员都可以在日常生活中按照学校的规章制度做一名文明的少先队员。

　　但是我们也不能只看到好的一面，也要注意到存在缺点的地方。通过分析结果我们可以得出，少先队员主要还是对他人和自然万物负责，而另外三个方面还比较欠缺，所以说必须对少先队员开展责任心教育，才能更好的完善少先队员的思想道德品质。

　　二、培养效果

　　1.形成了小学三年级到五年级的校本少先队活动课

　　经过系统化的讨论之后，我们把少先队员的发展按对自己负责、对团队负责、对家庭负责分为了三个方面。然后将对自己负责细致的分成了对自己的成绩负责、对自己的身心负责、对自己的生活负责三个小部分。针对这三个方面，课题组成员将培养目标、活动内容和活动方案确定好。以三年级为示范，我们将活动目标和内容以表格的形式予以列出：

　　三个方面三个小部分活动内容

　　三年级

　　对自己负责对自己的成绩负责：1.教师通过指导，学会多元化的学习方法。2.每天睡前读半小时书，培养良好的阅读习惯。和书本做朋友

　　对自己的身心健康负责：1.主动参与学校组织的体育活动。2.培养篮球、乒乓球等体育兴趣爱好。热爱运动的少先队员

　　对自己的生活负责：1.熟悉行动规则，让学生为自己的所作所为承担责任。2.和其他人交流护蛋心得，体会家长培养自己时的感受。全民护蛋

　　对团队负责1.熟悉少先队中各个职务承担的工作，选择适合自己的岗位。2.在每个岗位上都体验几天，熟悉如何为团队服务。我的小岗位

　　对家庭负责1.通过家长指导，做几天家庭的小主人。2.从中感受一家之主的乐趣，学习一家之主应该掌握的技能，学会对家庭负责。体验一家之主

　　2.发现了以队员发展为主体的多样化评价方式

　　少先队员通过自己的生活经验和日常所见所闻感悟慢慢养成自己的责任心，在少先队员形成责任心的过程中要紧密关注，让少先队员在多姿多彩的日常生活中形成属于少先队员的责任心，在进行评价时应该结合少年队员的实际生活情况，满足少先队员的实际需求，引导他们使用正确的态度来对待生活，帮助少先队员实现全面发展。

　　(1)让少先队员做评价主体，让少先队员们先评价自身，然后在评价自身的过程中对比评价标准，及时发现自己的优点，并且在今后的日子里继续发扬，而对不足的地方在今后的生活里努力弥补，让队员们的评价能力能够从根本出发，由己及人，并判断自己或他人的行为是否正确，在实践过程中遵守道德行为准则。

　　(2)队员之间团结友爱，同步发展。

　　(3)教师和家长在进行评价的同时提升能力，教师和家长在和少先队员的互动过程中，不断改变自己培养孩子的方式，提升自己的培养技能，做到和少先队员共同成长，陪伴孩子走向更加成熟的未来。

　　3.开创了新的培养责任心方法和途径

　　(1)学校和少先队结合开展实践活动，培养责任心

　　实践活动作为少先队的活力体现，让实践活动更加多样化可以有效提升少先队教育和自我教育的基础手段和方法。帮助少先队员能力全方位提升，得到更多的知识，提升自己的气质修养。所以辅导员们应该在活动过程中给队员们更多展示个人能力的空间，让他们在时间活动中不断体验到新的人生感受、创新自己的思维能力、收获更多的实践成果。

　　(2)结合所学科目开展教学实践活动，培养队员责任心

　　在培养队员责任心的过程中，学校应该将培养责任心和所有科目结合到一起，将品德教育融入到少先队员的日常科目学习当中。在教学过程中，教师们可以利用现用的教材，尤其是文科教材，将其中和道德教育有关的内容重点穿插讲述，利用教材现有内容针对性的培养队员们的责任心。

　　(3)依托家庭成员的作用，培养少先队员责任心

　　孩子们在家里受到的影响要远远超过在学校所受到的影响，所以在培养少先队员责任心的过程中，要依托家庭成员在其中所发挥出的作用，家长们有必要积极配合学校开展的工作。

　　4.提高少先队员和教师的责任心

　　(1)少先队员们的责任心得到提高，通过责任心培养，让少先队员养成勇于承认错误，承担责任的优秀道德品质，让队员们拥有对自己的责任心、对家庭的责任心、对团队的责任心，具体表现在主动进行知识学习，、乐于帮助他人、遇到解决不了的事情寻求团队帮助等方面，帮助少先队员在以后的日子里建立完整的人格更加简单。

　　(2)教师的责任心得到提高，随着教师们的育人育才能力得到提升，教师们在整个少先队工作队伍中的身份地位也会随之水涨船高，但是少先队的主体终究还是年轻的少先队员，教师们将责任心的培养通过穿插的方式融入到课堂教学当中，对学生们进行潜移默化的责任心教育，与此同时，教师们也能深刻体会到己所不欲勿施于人的道理，想要让少先队员们做到的事情，自己应该也能做到，否则就没有权利要求别人这样做。通过各项活动的不断开展，教师们积极参与其中，得到各方面责任心的成长，从而在今后的教师工作中更加积极主动，配合学校。

　　三、结语

　　结合上文所提到的内容可以得知，想要让小学生们得到更加完善的责任心发展，就需要对小学教育提出更高的要求，这也是当前小学教育工作的主要内容之一，所以在小学教学过程中，学校要积极组织各种形式的少先队活动，让小学生在参与少先队活动的过程中养成正确的三观价值导向，并且养成勇于承担的道德品质，从而让小学生能够一直走在正确的人生道路上，成长为满足社会发展需求的可塑之才。

　　参考文献

　　[1]培养小学生责任心之我见[J].陈辉.教育教学论坛.2014(13)

　　[2]循序渐进,培养有责任心的小学生[J].胡春芳.科学大众(科学教育).2015(04)

　　[3]赵春桃.浅谈少先队员荣誉感责任心培养措施[J].考试周刊,2017(08):153-154.