黄涛

　　珠海市香洲区第十小学 广东珠海 519000

　　【关键词】：传统美德 古诗词教学 中国汉字 传统节日 别具一格的作业

　　【正文】：

　　随着西方文化进入中国，并对中国传统文化造成了强烈的冲击，现在很多孩子并不了解和重视中华民族传统文化的起源和发展历程，也不明白修身齐家治国平天下的道理，不懂得感恩图报和孝顺父母。他们吃着麦当劳，玩着游戏机，唱着英文歌，打着耳钉，藐视权威，崇拜金钱，挑战道德底线，中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。而我们的语文课堂，应该成为传承中国传统文化的主阵地。应该引导学生了解博大精深、源远流长的民族文化。而作为语文教师，更应该担负起历史使命，通过语文课堂这一特殊载体，向孩子们宣传祖国的书法之美、曲艺之美、服饰之美、剪纸之美、武术之美、茶道之美、民风民俗之美、礼仪节庆之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大。

　　一、 小学语文课堂，应该成为宣扬中华传统美德的主阵地，要让孩子懂得修身、齐家、治国的道理。

　　利用语文课宣讲一些通俗易懂的传统美德的故事，让孩子懂得修身、齐家、治国的道理。让孩子知道，修身，就是通过修养使个人具备较高的美德素养。齐家，就是指家庭应具备的美德。告诉孩子，"家和万事兴"。治国，是指处世应具备的美德，就是为人处世之道。可以通过“香九龄，能温席”、 “融四岁，能让梨”等故事教育引导学生懂得谦让，孝爱父母。通过“匡衡凿壁借光”、“车胤囊萤苦学”等故事，鼓励学生热爱学习，发奋读书。通过 “岳母刺字”、“海瑞惩恶”、“华佗治贪”等故事”让孩子知道做人要诚实守信，刚正不阿，律己修身等。老师可以利用班队课、语文实践课、阅读欣赏课讲一些古代神话、寓言、成语故事。孩子们从《精卫填海》、《夸父追日》中学到锲而不舍的精神。从《女娲补天》、《后羿射日》中感受到女娲、后羿为人类和世界万物献身的精神。从《嫦娥奔月》中，孩子则知道了中秋节拜月的习俗。用“少壮不努力，老大徒伤悲”、 “书山有路勤为经，学海无涯苦作舟。”、 “子不学，非所宜。幼不学，老何为。”、“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”等格言引导孩子珍惜时间，不畏艰难。用“欲穷千里目，更上一层楼”“天行健，君子以自强不息”等格言教育孩子要志向高远，不要骄傲自满。用“千里送鹅毛，礼轻情意重。” “为人子，方少时。亲师友，习礼仪。” “爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人”等格言让孩子懂得待客之道，尊师之道，和朋友相处之道，懂得尊老爱幼、兄友弟恭的道理，让孩子既学文化，又学做人，思想、情操、道德品质都受到熏陶。如何把传统文化内化为学生的思想内涵，升华为做人的行为，是我们的语文教师应该努力的方向，而语文课堂就是传承中华传统文化的重要阵地。

　　二、小学语文课堂，应该成为领略民族文化风采，接受人文熏陶的主阵地。其中，古诗词是是学习传统文化最重要的一部分。

　　古诗词教学是小学语文学科教学的重要的内容。语文课堂上，老师带领孩子在诗歌的世界里徜徉，感受着诗歌的韵律之美，画面之美，意境之美，情感之美，表现力之美。选入小学教材的好多古诗，大多富有浓郁的生活气息，是小学生喜闻乐见的题材，如《小儿垂钓》、《牧童》、《舟过安仁》等，在教学这些古诗时，不妨让学生自己来表演诗中的人物动作，使学生在开开心心演小品的过程中，体会诗中所描写的内容，增加对诗意的理解。将古诗改写成短文，也是一种学习传统文化的好方法。孩子可以对古诗描述的内容进行合理的想象，能让孩子更深刻地领悟古诗描述的美的意境。“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫深乎义。”古典诗词学习更需要充满声情并茂的吟诵。大声吟诵“春风又绿江南岸” ，学生脑海里会再现春风习习、柳绿桃红的画面。“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，脑海里又会浮现蜂蝶翩跹、莺飞鸟鸣的情景。读着“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，让孩子想象瀑布银光闪闪，气势磅礴的壮丽奇观，读着贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，让孩子感受诗人的归乡情怯和惆怅之情。只有别出心裁的联想，才能领会诗句深邃的意蕴和含蓄的感情，获得阅读欣赏的愉悦。孩子在大声吟诵当中，能更深刻地了解中华民族的悠久历史文化。

　　三、小学语文课堂，应该多让学生欣赏汉字无与伦比的艺术魅力，并认真写好每一个汉字。

　　语文课堂，应该让孩子欣赏中国汉字独领风骚、无与伦比的艺术魅力。告诉孩子，汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一。教学时，要让孩子感受到汉字的古老沧桑之美。最初产生文字的时代距今约四五千年以上，应当在新石器时代。仓颉造字，把人类从蒙昧带向了文明。要让孩子感受汉字的历史演变之美。甲骨文、金文、篆书、楷书、行书、草书等，每一次演变，都是一种美的升华。我们写的每一个字，都是与历史交流。要让孩子欣赏古代书法家的作品。要让孩子感受汉字的形体结构之美。一个“金”是指财富，三个“金”字磊成金字塔形状，当然是财富兴盛了。 “燚”是最火的汉字。“淼”是最滋润的汉字。“森”是最环保的汉字。要让孩子感受到汉字的豪放之美。中华楷书，古朴端庄，飘逸悠然。中华草书，凤舞龙翔，自由奔放。写一个“虎”字,有人能写出下山猛虎的咄咄气势,写一个“龙”字，也有人能写出猛龙出海的锐不可当。要让孩子静下心来，感受汉字的人文之美。让孩子体味到每一个汉字都有自己的生命，如“嫣”“韧”“绕”等汉字，在笔画的穿插挪让中，要学会互相谦让。当它们在一起太挤时，就会自动缩起手脚。“瓣”“懒”“蝴”等字，中间部分起着桥梁的作用，三个好朋友手拉手一起走。要告诉孩子，作为龙的传人，不会写方块字，就失去了民族的根。语文老师要责无旁贷地教会我们的孩子从小写好汉字，热爱汉字，尊重汉字。这样的教学，既能让孩子感受到传统文化的美，更能让孩子得到传统美德的教育。

　　四、小学语文课堂，应该成为引领学生与古代人物相逢，进行心灵的对话，思想交流的主阵地。

　　语文课堂上，我们应该引领学生跃进历史的长河，穿越时空，与古人对话。我们要带领孩子来到三国，与诸葛亮对话。三顾茅庐，草船借箭，火烧赤壁，白帝城托孤……对他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神表达无比钦佩的感情。我们要带着孩子来到汉朝，听屈原吟唱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复”的千古名句，感受着他的爱国情怀。我们要带着孩子到庐山去拜访陶渊明，问问他为什么他如此眷念“采菊东篱下，悠然现南山”的田园生活。到南陵去拜访一下李白，问问他为什么“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，过得如此洒脱。去大漠拜访王维，王昌龄，看看“大漠孤烟直， 长河落日圆。”的美景，感受一下“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的伟大情怀。感受一下王维借朝雨，青柳，美酒表达对友人离去的伤感之情。和牧童一起骑黄牛，捕鸣蝉，看月亮。和古代儿童一起学垂纶，一起趁着东风放纸鸢，一起在溪头卧剥莲蓬。我们的语文课堂，更像是一场场传统文化的盛宴，孩子们从这场盛宴中不断地汲取传统文化的知识和营养。

　　四、小学语文课堂，应该充分利用传统节日，让孩子品味中华民族传统文化，了解传统节日民俗内涵，建立民族文化认同感。

　　利用班队会，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展实践活动，加深对中国传统文化的认识。每一次的传统节日，举行传统美文诵读、经典古诗词诵读、传统美德格言搜集、传统美德经典故事演讲等活动，让孩子以办板报、手抄报的形式，积极开展主题活动，自我教育，自我发现，挖掘和运用传统美德资源，使孩子从中感知、体验和接受中华民族的传统美德并内化为自己的思想意识和自觉行动。发动家长的力量，让孩子更深切地感受传统文化的内涵。春节带孩子祭灶、扫尘、贴春联、贴门神、贴年画、倒贴“福”字 ，带孩子准备年夜饭，包饺子，到亲戚家拜年，收压岁钱，让孩子感受身为中国人的骄傲。清明节带孩子积极参加家庭扫墓，道出对过世亲人发自内心的缱绻的思念。清明时节同时也是个生机勃发的时日，鼓励家长带孩子到郊外踏青，迎着明媚的春光，呼吸着青青绿草的气息，脚踩着松软的土地，徜徉在姹紫嫣红、莺歌燕舞的原野上，让风筝在天空飞扬。那时的心情该是多么轻快愉悦!孩子对我们的民族文化该有多么自豪。

　　五、小学语文课堂，应该布置别具一格的作业，让孩子爱上传统文化。

　　为了让孩子更深入地了解传统文化，感受传统文化的魅力，可以布置一些主题性很明确的手抄报，如“过一个快乐的中国年”“但愿人长久，千里共婵娟”“缅怀先烈，牢记历史”“源远流长话元宵”等别具一格、富有特色的手抄报作业，孩子要构思，就要以各种途径去查找资料，了解传统文化，这样的作业也能让孩子充分表达对传统文化的热爱。春节布置孩子学会包饺子，熬腊八粥。我还在班上布置了写春联的作业。还让美术老师配合教剪独特的剪纸画、剪窗花、做灯笼和风筝，让学生学习绘画、折叠等技巧。邀请体育教练来校教授太极二十四式。课外布置收集传统美德格言和十二生肖的故事。寒假回来，学生交上自己亲手写的一幅幅精美的春联，一份份漂亮的手抄报，一张张栩栩如生的剪纸画。当美丽的窗花贴满教室，当教室的墙上挂着孝敬亲人、尊敬师长、文明有礼等内容的字画，当学生在课堂中大声吟诵美妙的古诗词，当太极二十四式的音乐在空中回荡着，学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使孩子们在感受节日欢乐的同时，唤醒他们对中国传统习俗的重视，让他们从小就感受到中国传统文化的博大精深。

　　语文课堂作为中华民族传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用。我们的语文教师只要能坚定不移地继承和弘扬中华民族优秀文化，就能使语文教学取得良好的教学效果。所以，让孩子们在传统文化的熏陶下健康成长，让小学语文课堂成为传承中华传统文化的主阵地吧!