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高职院校实践教学质量监控体系及监控指标的构建与应用

更新时间:2016-01-23浏览:评论: 条

  吕娟

  广东科学技术职业学院 广东广州 510640

  关键词:高等职业实践教育;实践教学;质量监控

  高等职业院校实践教学全过程离不开三大步骤,第一教学目的,第二教学历程,第三教学成果。因此,根据对人才培养的全面建设,在实践教学过程通过与其他四个体系的协调发展,依据各院校的实际情况,打造一个完美的职业院校。而何谓四大体系,它分别为质量标准系统、评价考核系统、监控(督导)系统、反馈(整改)系统。不仅如此,在合理的制度体系基础上,同时实施了两个建设组织,制度建设和组织机构建设。

  1 高职院校实践教学质量监控体系的四大教学体系基本要素

  1.1质量标准系统

  在质量评定中,完整的教学体系它的实践教学环节同质量监控体系配合完成,在三大步骤的实施过程,都制定了恰当的质量标准进行全面监控。针对各体系的完成结果,都有详尽的记录可供查询。质量标准的制定,充分展现了教学体系的规范性,在教学质量评定过程,它对实践指导教师和教学管理者都有规范作用,而这样的标准化体系,对推动教学发展有着重要指导意义。

  1.2评价考核系统

  评价考核系统不仅是对教学过程的监控管理工作考核,实践结果评定,同时也是为后期实践教学整改做准备。通过一系列参考性的数据,对实践教学进行适当改正,完善教学体系,同时制定新的考核标准,跟进实践教学管理工作,完成对教学系统更为彻底的测量、评估计划。实践教学考核的进行,通过教学管理部门和承担部分职业的教学部门配合完成。在旅游高等职业院校中,评价考核系统针对学校专有的职业技能制定相对应的考评体系,实现对教学任务过程中教学模式、方法及策略的全面评估,使得教和学都有一定运用。

  1.3监控(督导)系统

  教学监控(督导)系统主要是由院、系构成,通过对工作合理分工安排,实行干部、教师听课制度,学生信息员登记任务,学生课程结业评教。一方面学院干部、教师选择性听课,可强化教师教学方法的改进,提高课堂效率;另一方面,课程评定可进一步实现学生对教师教学的评价反馈,从而为教育决策者提供良好的改进方案,不断增强教学质量。

  1.4反馈(整改)系统

  反馈(整改)系统是由校内和校外两大组织构成。校内主要由教务处和监督管理部门进行数据统计和调查整理,分析在校学生现阶段的基本教学信息,完成对教学质量大方向的定位,实现实时监控;校外主要是通过建立评教系统,特为用人单位、学生家长和往届毕业学生开放,实现跟踪调查,得到更为详尽的反馈信息。在对所收集到的信息进行整理归纳时,及时做好本校的整改计划,有效地改进实践教学及管理工作,不断完善自身发展需要,从而不断提高教学质量。

  2 高职院校实践教学质量监控体系的两个建设层面

  2.1制度建设

  合理的制度是规范一个人行为最为有效的方式。在实践教学过程中,制定标准化地教学制度,对规划教师和学生行为都有一定好处,从而为实践教学的有序进行做好准备。同时,实践教学质量也得到了最根本的保证。它的实施流程表现为:一、对管理制度不断完善,深入了解实践教学内容,及时做好补充、修订任务,使每个环节都能得到保障;二、建立完备的监督评定小组,实现全方位的考核模式,完成同行互评,学生点评,领导和督导考评规划,使得教学管理任务有序性进行。例如,在对实践教学质量考核过程中,本校制度建设规划主要分为两种类别:校内监管和校外监控。校内通过对学生上课、考试、活动等模块进行考察监管,制定相对标准实现教学质量最大化。而校外监控制度,是对学生校外实习的一种约束,根据学生在外表现行为,由实习领导小组的反馈内容进行考核,同时,学生交回学校的实习报告,实习单位不定期的交流、成绩考核记录等也作为学生行为的一种考核模式。规范性的制度无论在什么层面对学校的管理都有一定益处。

  2.2组织机构建设

  清晰明确的部门分工可以简化实践教学监督工作的开展步骤,使得管理工作更为容易。通过对高职院校的现状分析,构建独立的监控管理组织和评价体系,有效地提高实践教学水平。组织的构建表现为学院、专业、实验室、校外实训基地等指导员和学生的多领域涉及,从而完善对整个体系的改造。表现方式为:一、在学院上,由院领导成立制度监管考察组,完成对组织框架的构建,主要负责监督和反馈任务;二、在系别上,通过框架的细小划分,构建实践教学管理组,通过对工作的管理规划,对院级实验室及所负责的管理教研室全面监督管理,做好工作记录,实时汇报。三、在校外实训及实验室考察上,由实验室主任直接进行管理。由于实验室是教学建筑中基础的教学单位,但同时是教学质量高水平的发展地方,因此,其教学的监管制度应格外全面,在实施监管上,要做好详尽的信息记录,同时,时常对教学环节进行检查,不定期地进行课堂听课,不断提升教师教学水平,促进教学高效发展。

  参考文献

  [1] 刘爱萍.关于高职审计实践教学质量监控体系的构建[J].职教论坛,2012,(35):70-71

  [2] 肖海慧.高职院校生产实践教学质量监控体系研究[J].教育与职业,2014,(30):37-38

  [3] 张烈平,冯兵,李德明等.地方本科高校实践教学质量监控体系的构建与实践[J].实验技术与管理,2013,(7):193-197

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