四川省珙县教师学习与资源中心 陈 刚 644500

　　关键词：思想方法;创新意识;四个全面

　　《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中《思想政治》考试内容《生活与哲学》和《时事政治部分》均涉及党和政府现阶段重大方针政策内容。“四个全面”战略布局作为中国共产党治国理政战略思想的重要内容，无疑将是考查重点。“四个全面”无不闪耀着马克思主义与中国国情相结合的思想光辉，包含着唯物辨证法的立场、观点和方法，映射出治国理政的新境界。笔者认为，在《生活与哲学》第三单元“思想方法与创新意识”的教学中，引导学生从不同角度分析和理解“四个全面”的相关内容，正确认识党的治国理政战略思想，必将有利于提高学习效益。

　　一、明确“四个全面”的基本内涵和内在逻辑关系

　　习总书记“四个全面“的提出，是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在中国当代的新飞跃，为中国党政治国理念提出了创新的思路，成为中国党和政府执政的新方针。“四个全面”由全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党有机构成。既有战略目标，也有战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。全面建成小康社会是我们的战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。

　　二、在学习“思想方法与创新意识”内容中站在不同的角度看“四个全面”

　　唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，用联系的观点看“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，“全面建成小康社会”是战略目标，“全面深化改革”是动力源泉，“全面依法治国”是法制保障，“全面从严治党”是政治保证。“四个全面”的系统阐述，使当前和今后一个时期党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密。

　　(一)用联系的观点看“四个全面”

　　世界上一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物相互联系着的，每一事物都是普遍联系之网上的部分或环节，整个世界是一个相互联系的统一整体。唯物辨证法的联系观要求我们正确认识和处理整体与部分的辨证关系，着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于事物的一个完整准确的认识。

　　习总书记强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。“四个全面”是一个相互联系和相互促进的整体，需要我们运用普遍联系的观点与方法来协调推进，全面建成小康社会是“奋斗目标”，全面深化改革和全面推进依法治国是两条“根本路径”，全面从严治党是“根本保证”。

　　用普遍联系的观点加深认识“四个全面”战略布局的科学完整性。“四个全面”的战略布局是一个统一的整体，“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，每一个“全面”都有其重要科学内涵和重大战略意义。全面建成小康社会不仅建设的领域全面，而且覆盖的人群全面，即通过经济、政治、文化、社会、生态五大建设，体现了党执政兴国和治国理政的大局观，体现了关注民生、为民造福、让全体中国人民共享改革发展成果的执政观，体现了实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调的发展观，体现了为国家谋富强、为人民谋幸福的共产党人价值观。全面深化改革不仅改革的总目标和改革覆盖的领域全面，而且对每个领域改革的要求全面。关系到进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，关系到全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，关系到更好坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦。全面依法治国不仅目标、布局全面，而且措施、要求具体。是深刻总结我国社会主义现代化建设成功经验和深刻教训作出的重大战略抉择，是全面建成小康社会和全面深化改革的重要保障，是实现中华民族伟大复兴中国梦、实现党和国家长治久安的长远考虑。全面从严治党是内容全覆盖、主体明责任、劲头不松懈、突出讲规矩。是使党更加先进纯洁，党的执政地位更加巩固，党在实现全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦的战略目标中，更好地发挥坚强的领导核心作用和有力的思想及组织保证作用。

　　(二)用发展的观点看“四个全面”

　　发展的观点是唯物辨证法的又一个总特征，把握发展的实质，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物的发展方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。

　　“四个全面”战略思想是中国共产党关于中国特色社会主义建设事业等实践创新为基础的理论的继承和发展。“四个全面”战略思想的形成也是一个发展的过程，从十八大提出“全面建成小康社会”，到十八届三中全会提出“全面深化改革”、十八届四中全会提出“全面依法治国”，结合习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结会议上提出的“全面从严治党”，都体现了事物永恒发展的观点。

　　“四个全面”的战略思想和战略布局不是照抄照搬的。虽然“小康”“改革”“法治”和“从严治党”以前都提出过，但在这四个方面之前加了“全面”，并作为一个完整体系提出来，赋予了丰富的时代内涵成为一个闪亮点。“四个全面”第一次将全面建成小康社会定位为实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步，并提出全覆盖、全领域的新要求;第一次将全面深化改革的总目标确定为完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，并出台公车、户籍、行政审批等制度改革新举措;第一次将全面依法治国论述为全面深化改革的姊妹篇，并提出180多项法治建设重大措施;第一次为全面从严治党标定路径，要求增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性，锻造我们事业更加坚强的领导核心。四个“全面”加起来，相辅相成、相得益彰，是我们党治国理政方略与时俱进的新创造、马克思主义与中国实践相结合的新飞跃。

　　(三)用对立统一的观点看“四个全面”

　　唯物辨证法的实质与核心是对立统一规律(即矛盾规律)。它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。具体问题具体分析是我们解决矛盾的关键。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决问题的正确方法。

　　习总书记指出，对各种矛盾做到心中有数，同时又要优先解决主要矛盾和矛盾的主要方面，以此带动其他矛盾的解决。事物的矛盾运动是推动事物发展的内在动力，问题是事物矛盾的表现形式，这就要求我们着力解决主要矛盾和矛盾的主要方面，运用矛盾相辅相成的特性，在解决矛盾的过程中推动发展。在中国特色社会主义事业的建设中要善于发现主要矛盾，解决主要矛盾，才能促进中国特色社会主义经济、政治、文化、和谐社会、生态文明建设协调发展。

　　当前，党和国家事业发展中全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，就是必须解决好的主要矛盾。推进“四个全面”的进程中，无论哪个“全面”，都不可避免地面临着一些绕不过、躲不开的“硬骨头”、“深水区”，必须勇于直面发展中的矛盾和问题，敢于担当，善于解决。必须坚持全局观，同时把握重点，做到两点论和重点论的统一。如全面深化改革包括各领域各方面的改革，重点是经济体制改革，关键是处理好政府与市场的关系。

　　习近平总书记把全面深化改革和全面依法治国比作“鸟之两翼”、“车之两轮”，就是要说明，只有生产关系的调整和上层建筑的完善共同进行、全面推进，才能保证全面建成小康社会的目标如期实现。

　　总之，运用联系、发展和矛盾的观点，不同角度和不同层面认识和理解“四个全面”战略布局，可以帮助学生把握事物发展运动的规律，增强辩证思维的能力，在今后的社会生活中辨证看问题，针对不同的问题，采取不同的处理方法。