嵇晓冬

　　【关键词】小学英语;课外阅读兴趣培养;有效途径探析

　　英语作为外语，学生在学习过程中，存在一定的困难，对于小学英语课外阅读兴趣的培养也会随着英语学习出现的困难而受到阻碍。以下就对如何培养小学英语课外阅读兴趣进行探析，并结合出现的问题提出合理的解决措施，力求提升小学生的英语学习能力，从根本上培养小学英语课外阅读兴趣，为以后此问题的研究提供一定的参考标准。

　　一、当下小学英语课外阅读的发展现状

　　小学英语是最基础的学习阶段，英语作为一门外语，小学生对它的掌握并不能非常透彻。年龄小，智力发育还不够完善，也给英语的学习带来了不便。在日常的英语学习中，知识面不够广泛，对于英语异常陌生，作为外来文化并没有过多的接触，那么将英语学好就显得异常困难。小学生在记忆力、理解力、解题能力上都处在初步的培养阶段，在英语学习上存在一定的局限性。在整个语言学习环境大打折扣的同时，课堂的教学方法长久得不到更新，课堂学习氛围异常烦闷，不能激发学生的学习兴趣，维持学生的学习热情。渐渐的学生对英语学习产生了畏惧心理，就更不利于英语课外阅读习惯的培养。恶性循环会造成小学生学习兴趣的丧失，学习能力也会因此每况愈下。所以对于小学英语课外阅读习惯的培养必须从不同的角度出发，提升英语学习能力，激发学生的学习兴趣，维持学生的学习热情。

　　二、培养小学英语课外阅读兴趣的有效途径

　　1.以学生为主体，有针对性地选择教材

　　学生是教学的主体，教师必须充分正视这一点，其次英语是与其他课程都不一样的，良好的语言环境对学生的学习有非常重要的影响。教师必须站在学生的角度，对教材进行筛选，选择适合这个年龄段学习的课外读物，弥补语言学习环境的不足，提高学生的学习兴趣，保持学生的学习热情，从不同的角度出发，有针对性地选择教材，这样才能有利于学生学习能力的提高。学生作为主体，课程的安排也必须紧随学生的发展，教材在一定程度上必须拥有足够的吸引力，这样才能赢得学生的关注，激发兴趣的同时，又让英语学习充满乐趣。

　　2.从外来文化开始培养，教授学生正确的学习方法

　　对于外语的学习，要特别注重学习方法的传授，有正确的学习方法，对于学习效率的提高会有很大的帮助。教师应该注重小学生英语文化的培养，让学生知道中西文化的差异。这样会营造出良好的学习环境，减轻学生的负担，让他们意识到学习英语的重要性，使他们在心态上做出相应的调整。其次，学校也必须注重大环境的创设，布置与英语学习有关的活动。类似于张贴英语标语与格言，教师帮助学生进行学习方法的调整，让学生自己学会如何学习英语，不是一味地由老师来教学，要充分发挥学生的主观能动性。

　　3.教学方式的完善改进，注重延伸阅读的拓展

　　教师应该注重英语单词、词汇内容与意义的表达，将知识完整的传授，注重学生的课外阅读。教师要从心出发，主动为学生考虑，在学生英语学习遇到困难的时候，给予辅导，在备课的时候，要注重英语课程的课外延伸阅读，搜集有趣的阅读材料，对课堂教学进行补充，让教学内容更加有趣。对于课外小短文与小故事的选择可以结合单词、词汇进行故事讲解，这样有利于学生对知识的掌握。教师要改善教学方式，满足学生的不同需求，激发学生的学习乐趣，将课外读物深入到教学中去，这有利于学生课外阅读习惯的培养。

　　4.创设良好英语学习环境，激发小学生英语学习兴趣

　　学习环境有利于学生更好的学习，英语作为第二语言，首先在语言环境上有所欠缺，所以要从环境上进行创设与想象。教师要让学生充分融入整个环境当中，灌输大量的课外阅读知识。从英文格言到英文小故事，再到英语动画片，教师都可以对学生讲解，从多元的角度思考学习环境的创设，这样才能更好地赢得学生的注意，培养学生课外英语阅读的习惯。慢慢地英语环境的创设将变得丰富，学生的阅读兴趣也会随着语言环境的创设越来越强，接触面的扩展，让学生时刻保持着学习热情，有利于小学生阅读习惯深入培养。

　　三、结语

　　英语的学习是非常漫长的，而小学英语是最基础的存在。对于课外阅读能力的培养，必须从多角度出发，提升学习英语的能力，改善教学英语的方法，丰富教学英语的内容，通过课外小故事、小短文的灌输，让学生了解英语文化，多進行口语交流，拓展学生的词汇量与知识面，激发学生的学习乐趣，这样才能从根本上将学生的课外阅读兴趣培养起来，为英语学习的进步提高扎实的基础。

　　【参考文献】

　　[1] 李琛.浅谈如何提高小学英语学习兴趣[J]. 科教文汇，2014(07) .

　　[2] 赵红娜.怎样调动小学生学习英语的兴趣[J]. 新课程学习，2015(09).