高中英语重点语法句型+高频词组+作文模板范文（完整版）

奇速英语AI伴学自习室高中英语重点语法句型+高频词组+作文模板范文（完整版目录）

                      目  录

一、核心语法句型篇（共80个）

1. 非谓语动词类句型（15个）
2. 复合句类句型（30个，含名词性从句12个、定语从句10个、状语从句8个）
3. 特殊句式类句型（15个）
4. 情态动词与虚拟语气类句型（20个）
5. 主谓一致与特殊结构类句型（10个）

二、高频词组篇（共120组）

1. 英语学习场景词组（30组）
2. 社会热点与生活场景词组（30组）
3. 高考写作高频场景词组（60组，含应用文20组、议论文20组、读后续写20组）

三、高考英语作文模板范文篇

1. 应用文模板（2类，含建议信、邀请信范文）
2. 议论文模板（1类，含观点对比类范文）
3. 读后续写模板（1类，含逆袭类范文）
4. 作文高分衔接词清单（6类功能）

 

 

 

高中英语重点语法句型+高频词组+作文模板范文（完整版）

奇速英语AI伴学自习室高中英语重点语法句型+高频词组（一）

一、核心语法句型（80个，按类别整理，附记忆口诀+例句）

（一）非谓语动词类句型（15个）

记忆口诀：“非谓三形式，to do/doing/done；主被动看逻辑，时间先后辨分明；固定搭配记心间，主谓一致莫混乱”

1. It is + adj. + for/of sb. to do sth（对某人来说做某事是……的）

- 辨析：for前adj.描述事物性质（如important/difficult/necessary），of前adj.描述人品质（如kind/foolish/honest）

- 例句：It is important for us to master English grammar.（掌握英语语法对我们很重要）；It is kind of you to help me.（你能帮我真是太好了）

2. sb. spend + time/money + (in) doing sth / on sth（某人花费时间/金钱做某事/在某事上）

- 例句：She spends two hours (in) reading English every morning.（她每天早上花两小时读英语）；He spent 500 yuan on this English dictionary.（他花500元买了这本英语词典）

3. have sth. done / have sb. do sth. / have sb. doing sth.（让某事被做/让某人做某事/让某人一直做某事）

- 辨析：done表“被动/完成”，do表“主动/一次性”，doing表“主动/持续”

- 例句：I had my bike repaired yesterday.（我昨天让人修了自行车）；My mom has me clean the room every weekend.（妈妈让我每周打扫房间）；The teacher had the students reading aloud for 10 minutes.（老师让学生们大声朗读了10分钟）

4. Seeing is believing / To see is to believe（眼见为实）
- 考点：动名词/不定式作主语，表抽象、习惯性动作（doing）或具体、一次性动作（to do），二者可互换，句意不变
- 拓展：Teaching is learning.（教学相长）

5. Given that he is a freshman, he did well in the college entrance exam simulation（考虑到他是新生，这次高考模拟考他考得不错）
- 用法：过去分词given作状语，表“被给予/考虑到”，后接that从句可省略that（Given his inexperience, he did well.）
- 同类：Judging from his accent, he is from the south.（从口音判断，他来自南方）

6. The problem being discussed now is very important（现在正在讨论的问题很重要）
- 考点：现在分词被动式（being done）作定语，表“正在被……的”，相当于定语从句which is being discussed
- 对比：The problem discussed yesterday is very important.（昨天讨论过的问题，done表“已完成”）

 

7. I have a lot of homework to do tonight（我今晚有很多作业要做）
- 用法：不定式to do作定语，与被修饰词homework构成“动宾关系”，此时to do用主动式表被动（无需用to be done）
- 同类：I need a pen to write with.（我需要一支笔写字，注意保留介词with，因write与pen是“write with a pen”的关系）

8. His wish is to become an English teacher in the future（他的愿望是将来成为一名英语老师）
- 考点：不定式to do作表语，表“具体、将来的动作”，主语常为wish/dream/goal/purpose等
- 对比：His job is teaching English.（他的工作是教英语，doing作表语，表“习惯性、抽象的动作”）

9. We advised him not to give up his English study（我们建议他不要放弃英语学习）
- 固定搭配：advise/persuade/encourage/forbid + sb. + (not) to do sth.（建议/说服/鼓励/禁止某人做/不做某事）
- 注意：advise后接doing（advise doing sth.），不接sb. doing（错误：advise him giving up）

10. The book is worth reading again（这本书值得再读一遍）
- 考点：worth后接doing，用主动式表被动（无需用being read），常见搭配be worth + n. / doing（be worth 50 yuan / be worth visiting）
- 对比：The book is worthy of being read again. / The book is worthy to be read again.（worthy需用被动式）

11. Having finished his homework, he went to watch English news（完成作业后，他去看英语新闻了）
- 考点：现在分词完成式（having done）作状语，表“动作发生在主句动作之前”，逻辑主语与主句主语一致（he完成作业）
- 错误：Finished his homework, he...（done表“被动”，此处逻辑主语是主动，需用having done）

12. It’s no use complaining about the English exam difficulty（抱怨英语考试难是没用的）
- 固定句型：It’s no use / no good / useless + doing sth.（做某事是没用的/没好处的）
- 例句：It’s no good staying up late to study English.（熬夜学英语没好处）

13. He was seen to enter the English reading room just now（刚才有人看见他进了英语阅览室）
- 考点：主动句“sb. see sb. do sth.”变被动句时，需补出to（sb. be seen to do sth.），doing不变（sb. be seen doing sth.）
- 对比：We saw him enter the room.（主动，无to）；He was seen entering the room.（被动，doing不变）

14. With so much English homework to do, I can’t go out with you（有这么多英语作业要做，我不能和你出去了）
- 用法：with复合结构（with + 宾语 + to do），to do表“将来要做的动作”，逻辑主语是句子主语（I要做homework）
- 拓展：with + 宾语 + doing（主动、进行）：With the English song playing, we danced happily.

15. She is said to have won the first prize in the English speech contest（据说她在英语演讲比赛中得了一等奖）
- 考点：sb. be said/reported/believed + to do（表“据说/报道/相信某人做某事”），to have done表“动作已完成”
- 拓展：It is said that she has won the first prize.（同义句，that从句用现在完成时）

 

 

（二）复合句类句型（30个）

记忆口诀：“名词从句缺啥补啥（缺主语/宾语用what，缺时间用when，缺地点用where）；定语从句先找先行词（人用who/whom，物用which/that，所属用whose）；状语从句看逻辑（时间用when/while，原因用because/since，让步用though/although，条件用if/unless）；三大从句辨清楚，连接词选对不迷糊”

1. 名词性从句（主语/宾语/表语/同位语从句，12个）

1. What surprised us most is that he got full marks in the English exam（最让我们惊讶的是他英语考了满分）
- 结构：what引导主语从句（在从句中作主语，相当于“the thing that”），that引导表语从句（无实际意义，不充当成分，不可省略）
- 拓展：What he said just now is very important.（what引导主语从句，在从句中作宾语）

2. I don’t know whether/if he will attend the English corner tomorrow（我不知道他明天是否会参加英语角）
- 辨析：whether和if都表“是否”，宾语从句中可互换；但主语从句/表语从句/同位语从句/介词后/与or not连用时，只能用whether
- 例句：Whether he will come or not is still unknown.（主语从句，用whether）；I’m interested in whether he can speak English fluently.（介词后，用whether）

3. The fact that he has mastered 5000 English words is true（他已经掌握了5000个英语单词，这个事实是真的）
- 考点：that引导同位语从句，解释说明先行词fact的具体内容（that不充当成分，不可省略，与定语从句区分：定语从句中that充当成分，可省略）
- 同类：We heard the news that our English teacher won the excellent teacher award.（news的同位语从句）

4. My suggestion is that we should practice English speaking every day（我的建议是我们应该每天练习英语口语）
- 考点：that引导表语从句，主语为suggestion/advice/order/request等表“建议/命令”的词时，表语从句用“should + 动词原形”，should可省略
- 例句：His order is that all of us (should) hand in our English homework on time.（order后的表语从句，should可省）

5. I wonder who will be chosen as the English monitor of our class（我想知道谁会被选为我们班的英语课代表）
- 用法：who引导宾语从句，在从句中作主语（指人），不可用whom（whom在从句中作宾语）
- 对比：I wonder whom you talked to just now.（whom在从句中作宾语，可省略或用who）

6. This is where we usually have our English class（这就是我们通常上英语课的地方）
- 考点：where引导表语从句，在从句中作地点状语（相当于“the place where”）
- 同类：That’s why he didn’t come to the English party last night.（why引导表语从句，表原因）

7. It depends on when we can finish our English project（这取决于我们什么时候能完成英语项目）
- 用法：when引导宾语从句（介词on后），在从句中作时间状语，不可用that（that在名词从句中不充当成分，而此处缺时间状语）
- 例句：He asked me when I would go to the English bookstore.（when引导宾语从句，作时间状语）

8. The reason why he failed the English exam is that he didn’t study hard（他英语考试不及格的原因是他学习不努力）
- 结构：why引导定语从句（修饰reason），that引导表语从句（表原因，不可用because，because引导状语从句，不能作表语）
- 错误：The reason is because...（正确：The reason is that...）

9. It is known to all that English is an international language（众所周知，英语是一门国际语言）
- 考点：it作形式主语，that引导真正的主语从句（避免句子头重脚轻），可转换为“That English is an international language is known to all.”（但此句较累赘，常用it作形式主语）
- 同类：It is important that we should learn English well.（it作形式主语，that引导主语从句）

10. He told me that he had learned English for 5 years by the end of last year（他告诉我到去年年底为止，他已经学了5年英语了）
- 时态：宾语从句时态需与主句一致（主句told是过去时，从句用过去完成时had learned，表“主句动作之前完成的动作”）
- 规则：主句为现在时（say/tell），从句用任意时态；主句为过去时，从句用过去相关时态（一般过去/过去进行/过去完成/过去将来）

11. We are discussing which English book we should buy for the new term（我们正在讨论新学期应该买哪本英语书）
- 用法：which引导宾语从句，在从句中作定语（修饰English book），表“哪一个”，可接名词（which book）或单独用（which）
- 对比：We are discussing which to buy.（which引导不定式，作宾语，相当于which book to buy）

12. The question is how we can improve our English reading speed quickly（问题是我们如何能快速提高英语阅读速度）
- 考点：how引导表语从句，在从句中作方式状语，表“如何”，从句需用陈述语序（主谓不倒装：how we can improve，而非how can we improve）
- 例句：He asked me how I learned English grammar.（how引导宾语从句，陈述语序）

 

2. 定语从句（10个）

1. The girl who/whom you talked to just now is our English teacher’s daughter（刚才和你说话的女孩是我们英语老师的女儿）
- 辨析：先行词the girl指人，who在从句中作主语（You talked to who → 错误，需用whom作宾语），whom作宾语时可省略（The girl you talked to...）

- 拓展：The girl with whom you talked just now is...（介词with提前，后接whom，不可用who）

2. This is the English dictionary which/that I bought yesterday（这就是我昨天买的英语词典）
- 用法：先行词the English dictionary指物，which/that在从句中作宾语，可省略（This is the English dictionary I bought...）
- 注意：先行词为物，且从句中作主语时，which/that不可省略（The book that is on the desk is mine.）

3. He is the student whose English score is the highest in our class（他就是我们班英语成绩最高的学生）
- 考点：whose引导定语从句，表“……的”，可指人（whose + 名词 = the + 名词 + of whom）或指物（whose + 名词 = the + 名词 + of which）
- 转换：He is the student the English score of whom is the highest...（指人）；This is the book whose cover is red. = This is the book the cover of which is red.（指物）

4. We will visit the school where we studied English 10 years ago（我们将参观10年前我们学习英语的那所学校）
- 辨析：先行词the school指地点，where在从句中作地点状语（相当于“in which”），不可用that/which（that/which在从句中作主语/宾语，而此处缺状语）
- 转换：We will visit the school in which we studied English...

5. I still remember the day when we first learned English together（我还记得我们第一次一起学英语的那一天）
- 用法：先行词the day指时间，when在从句中作时间状语（相当于“on which”），对比：I still remember the day that/which we spent together.（that/which作spent的宾语，指“度过的日子”）

6. This is the reason why he didn’t hand in his English homework（这就是他没交英语作业的原因）
- 考点：先行词the reason，why在从句中作原因状语（相当于“for which”），也可用that（The reason that he didn’t hand in...），但不可用because
- 例句：The reason for which he didn’t hand in...（why = for which）

7. The English book, which was written by a famous professor, is very popular among students（这本由著名教授写的英语书在学生中很受欢迎）
- 用法：非限制性定语从句（用逗号隔开，不可用that引导），which指代先行词the English book，在从句中作主语，补充说明书的情况
- 注意：非限制性定语从句不能用that，指人用who/whom，指物用which

8. He has three sons, two of whom are English teachers（他有三个儿子，其中两个是英语老师）
- 考点：“数词/代词 + of + whom/which”引导非限制性定语从句，指人用whom，指物用which
- 同类：There are 50 students in our class, most of whom like English very much.（我们班有50个学生，大部分都很喜欢英语）

9. This is the first English novel that I have ever read（这是我读过的第一本英语小说）
- 限定词：先行词被序数词（first/second）、最高级（best/worst）、the only/the very修饰时，定语从句用that引导，不用which
- 例句：This is the best English film that I have ever seen.（最高级best修饰，用that）

10. All that we need to do now is to practice English speaking（我们现在需要做的就是练习英语口语）
- 先行词：先行词为all/everything/nothing/something/anything等不定代词时，定语从句用that引导，不用which
- 例句：Everything that he said about English learning is useful.（先行词everything，用that）

 

3. 状语从句（8个）

1. While I was reading an English article, the phone rang（我正在读一篇英语文章时，电话响了）
- 用法：while引导时间状语从句，表“当……时候”，从句常用进行时（was reading），主句用一般时（rang），也可表“对比”（Some like English, while others like math.）
- 对比：When I read English, I often take notes.（when可接一般时/进行时，while仅接延续性动作的进行时）