开篇：中考115分，高一月考75分——谁能告诉我发生了什么？

每年九月，高一新生入学后的第一次月考成绩单发下来的时候，总有无数家长面对孩子的英语分数目瞪口呆。

“中考英语116分（满分120），全班前三名，高一第一次月考只考了72分，全班倒数第十。” 这是一位来自深圳的家长在家长群里的真实求助。

“初中三年英语从来没低于过105分，高一一开学，居然连及格都成了问题。” 一位杭州的爸爸皱着眉头说。

“阅读理解四篇，每篇都那么长，单词有一半不认识，根本读不完，蒙都蒙不对。” 这是无数高一新生回馈给家长的共同抱怨。

这些声音听起来像是一个个孤立的个案，但实际上，它们共同指向了一个被反复验证的教育规律：初升高，英语学科存在一次系统性的“断崖式下跌”。 不是个别孩子的个别现象，而是相当普遍的群体性困境。

为什么初中英语的优等生，到了高中突然就“不会学英语”了？为什么同一个孩子，仅仅隔了一个暑假，英语表现就判若两人？初升高这道坎，到底难在哪里？

如果你家也有一个即将升入高一的孩子，或者孩子正在读初三、面临中考后的暑假规划，这篇文章请你务必耐心读完。它将揭开“初升高英语断崖下跌”的深层真相，更重要的是——它会告诉你一套经过了31届特训营、40000多名学员验证的解决方案：奇速英语研学营高中词汇集训课程。

第一章：数据会说话——初中到高中，英语难度不是“坡”，是“坎”

我们先放下主观感受，看一组硬核数据。

数据一：词汇量要求翻倍有余。 根据《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订），高中阶段学生需要掌握的课标词汇为3000个，而高考实际考察的核心高频词汇则达到3500个左右。相比之下，初中毕业生的课标词汇要求是1600个。从1600到3500，名义上是“增加1900个”，但实际难度增长绝不是简单的“数量乘以2”——因为高中考察的不只是“认识这个词”，更要求“精准掌握这个词的多个义项、多种搭配、在不同语境中的灵活运用”。

举例来说，初中考“charge”这个词，只需要知道“收费”这一个意思就够了。但高考中，charge可以考“充电”（charge the battery）、“指控”（charge sb with a crime）、“负责”（in charge of）、“冲锋”（a fierce charge）等至少五种不同含义和用法。一个词变成五个词，这才是高中词汇的真正难度所在。

数据二：阅读篇幅和复杂度断崖式上升。 中考英语阅读理解，单篇文章长度一般在250到350词之间，生词率控制在3%以内，文章题材以叙事类、应用文为主，信息相对直白。高考英语阅读理解，单篇长度普遍在350到500词之间，七选五题型甚至可以达到600词以上，生词率接近5%到8%，文章题材涵盖科技、文化、经济、环保、心理等各个学术领域，句式复杂、逻辑严密、信息密度极高。

一位重点高中英语教研组长曾经做过一次对照实验：把同一批高一新生按照中考英语成绩分成三组，然后用一篇难度适中的高考阅读真题进行摸底测试。结果令人震惊——中考英语115分以上的“高分生”组，平均正确率也只有62%，勉强及格；中考英语100到115分的“中等生”组，平均正确率不到45%；中考英语100分以下的“基础生”组，平均正确率仅有28%。换言之，即使是初中英语最拔尖的那批孩子，面对高考难度的阅读，也远远达不到“游刃有余”的水平。

数据三：写作要求从“表达清楚”升级为“表达精准+有思想”。 中考英语写作，要求写80词左右的短文，只要语句通顺、要点齐全、无明显语法错误，就能拿到不错的分数。高考英语写作（含应用文和读后续写/概要写作），要求写150词以上，不仅要求语言准确、句式多样，还要求内容充实、逻辑清晰、思想有深度。词汇储备不足的孩子，到了高中作文里翻来覆去还是初中积累的那几百个简单词，分数直接卡在及格线以下再也上不去了。

数据四也是最扎心的：中考试卷的“友好度”与高考试卷的“残酷度”形成了强烈反差。 中考英语命题原则是“立足基础、适度区分”，绝大多数的题目都是基础题，只要孩子肯背、肯练，拿高分并不难。高考英语命题原则是“突出能力、选拔人才”，试卷中基础题占比不超过40%，中档题和难题占60%以上，考察的是真正的语言运用能力和思维品质。这就是为什么很多中考高分考生到了高一就“原形毕露”——因为中考高分里有相当大的“水分”是死记硬背灌出来的，而高考考的恰恰是死记硬背灌不出来的东西。

第二章：你以为的“初升高衔接”可能全做错了

面对上述这些数据，绝大多数家长和孩子的第一反应是：那我们就趁暑假提前学高一课本呗！先背高一单词、先做高一习题、先预习高一课文——笨鸟先飞总没错吧？

这个思路听起来合情合理，但实际效果往往事与愿违。为什么？因为“提前学课本”和“真正提升英语能力”之间，隔着一道巨大的认知鸿沟。

误区一：背高一课本单词=搞定高中词汇？ 高一英语课本（以人教版为例）必修一册收录的核心词汇大约在300个左右。就算孩子把整个高一四本必修课本的全部生词都背完，加起来也不过1200个新词。高考考的是3500词，还有2300词是课本里没出现的。更关键的是，高考不会因为你“只学了必修一”就只考必修一的词汇——它考的是完整的高考考纲词汇，大量词汇来自选择性必修教材甚至完全不收录于任何课本的高频拓展词。背课本词汇，永远只能被动追赶，永远追不上高考的实际要求。

误区二：做高考真题=提前适应难度？ 很多家长会买来高考真题集让孩子暑假刷题。出发点是好的，但实际操作中问题很大——孩子连基本词汇量都不够，一篇文章里三四十个生词，读都读不通，硬着头皮做题只能靠连蒙带猜。这种“猜题式训练”不仅不能提升阅读能力，反而会养成“不读全文、只看局部、靠感觉选答案”的坏习惯，到了真正需要精读的时候完全抓瞎。

误区三：报一个“初升高英语衔接班”就够了？ 市面上绝大多数初升高衔接班的设计思路是“把高一第一学期的内容提前讲一遍”。老师带着学生翻一遍课本、过一遍语法、做几套单元测试卷，看起来“学完了半个学期的东西”，实际上只是囫囵吞枣地过了一遍皮毛。等到学校正式开课，孩子发现老师讲的自己都“听过”，于是上课不专心；但真要考试的时候又发现，自己只是“听过”并没有真正掌握，成绩依然不理想。这种“半生不熟”的状态，比“完全没学过”更可怕。

那正确的初升高英语衔接应该怎么做？

真正有效的衔接，不是“提前学课本”，而是“提前补底盘”。 高中英语的底盘只有两个：词汇量和阅读能力。 词汇量够了，阅读就顺了；阅读顺了，语法、写作、完型全都跟着顺了。反过来，词汇量不够，学再多的技巧和方法都是空中楼阁。

所以，初升高这个暑假最该做的一件事就是：集中火力攻克高考3500词汇。 把最大的“拦路虎”在开学前解决掉，高一开学后孩子才能从容地把精力分配到各项能力的精细化打磨上——而不是被背单词这件最基础也最耗时的事情拖住后腿，三年都在疲于奔命。

第三章：奇速英语研学营的解法——24个故事串记3500词

有没有一种方法，可以让孩子在相对短的时间内、以相对轻松的方式、相对牢固地掌握高考3500词汇？

有的。而且这种方法已经被全国20多个省份、40000多名高中生验证过——它就是奇速英语研学营的王牌课程：24个故事串记3500高考词汇。

这套方法的诞生，源于一个朴素而深刻的洞察：既然孩子们都喜欢听故事、看小说、追剧，为什么不把高考要考的3500个词汇全部“装进”精彩的故事里呢？

传统的词汇书，无论是按字母顺序排列的“字典式”词汇表，还是按话题分类的“主题式”词汇手册，本质上都还是在做一件事情：把单词从语言的自然语境中剥离出来，变成一个又一个孤立的知识点让孩子去死记硬背。这种做法违背了语言学习最基本的规律——语言从来都是在真实的语境和故事中自然习得的。

奇速英语的教研团队花了数年时间，创作了一套完整的、情节环环相扣的系列故事，共24个章节。每个章节就是一个独立的冒险故事，同时又是整部“小说”中的一个有机组成部分。更重要的是——这24个故事，每一个都是精心“编织”的词汇网络，将高考3500个核心词汇巧妙地、自然地嵌入到故事情节和人物对白之中。

这套故事长什么样？

简单来说，这是一部青少年奇幻冒险小说的“浓缩版”——有主人公、有反派、有伙伴、有成长、有悬念、有反转、有情感共鸣。孩子们跟着主角一路冒险，一路解锁新的场景、新的角色、新的挑战，而每一个新场景的展开都自然地带出了一批新的词汇。

比如在“神秘岛屿的初次探险”这一章里，主角们登上一座与世隔绝的岛屿，遇到了古老的部落文明。孩子们在跟随故事推进的过程中，自然而然地接触到大量与“探索、发现、文明、自然”相关的高考核心词汇：explore、discover、civilization、ancient、mysterious、isolated、tribe、custom、ritual、legend、ancestor、inherit……这些词不是生硬地“塞”进课文里让学生背诵的，而是顺着故事逻辑“流”出来的——角色要探索岛屿，自然需要explore；遇到了古老文明，自然需要civilization和ancient；了解部落风俗，自然需要custom和ritual。词随事出，事带词现，理解在前，记忆在后。

再比如在“实验室里的惊天秘密”这一章里，主角在学校的科学实验室里意外发现了一项改变世界的技术。这一章集中呈现了大量与“科技、实验、发现、伦理”相关的高频考词：experiment、laboratory、technology、innovation、discovery、evidence、analysis、ethical、consequence、breakthrough……孩子们在读悬疑故事的过程中反复接触这些词的不同用法，根本不需要刻意背诵就自然记住了。

24个故事覆盖了高考英语所有核心话题领域：人与自然（环保、气候、生态）、人与社会（文化、历史、科技、经济）、人与自我（成长、选择、责任、梦想）。这恰恰与新课标高考英语命题的三大主题语境完美契合。读完了这24个故事，相当于做了一次高考所有高频话题的沉浸式语料输入。

第四章：不只是“记单词”——每个故事都是一堂综合英语课

“24个故事串记3500词”如果仅仅是“把单词编进故事里”，那它还只是一个巧妙的记忆术，谈不上真正的教学体系。奇速英语研学营的课程设计远比这深刻得多。

事实上，每一个故事章节都是一个完整的综合英语教学单元，围绕这个故事，课程从五个维度展开深度学习：

维度一：词汇的深度加工。 每一章故事中出现的核心词汇，都会在课后以思维导图的形式进行结构化复盘。老师带着学生拆解每个词的词根词缀、梳理近义反义、辨析常见搭配、标注高频考点。孩子带着“刚才在故事里见过这个词”的鲜活印象，再进入到结构化的深度加工环节，记忆效率远远高于“从未见过就直接背”。

维度二：阅读理解的实战演练。 每个故事章节之后，都配套了一篇与该故事话题紧密相关的拓展阅读文章，精选自高考真题或高质量模拟题。孩子在熟悉的话题语境中做阅读训练，生词不再是障碍，反而成了“老熟人”——刚刚在故事里见过，现在在阅读里又遇到了，两次相遇之间间隔不到一个小时，想忘都忘不掉。

维度三：完形填空的逻辑训练。 完形填空是高考英语中最考察“语篇理解+词汇精准运用”的题型，也是无数考生的“失分重灾区”。奇速英语的每章课程中都配有完形填空专项训练，训练材料与故事章节的话题一致，让学生在熟悉的词汇场里集中训练“根据上下文语境选择最合适词汇”的能力。

维度四：写作素材的定向积累。 每一章故事里都有大量优美的、地道的、可用于高考作文的高级表达和精彩句式。课堂上，老师会专门圈出这些“写作金句”，带着学生分析句式结构、理解表达逻辑，并鼓励学生在自己的写作练习中模仿运用。24个故事学下来，每个孩子都能建立起一个属于自己的“写作素材库”，到了考场上不再无话可说、无词可用。

维度五：语法知识的系统梳理。 故事中的每一个句子都是真实的、自然的语言材料，而不是为了考某个语法点而人工编造的“例句”。在故事语境中学习语法，孩子理解的是“这个语法形式在这个语境下表达什么意思、传递什么情感”，而不是死记硬背“这个时态的公式是什么、那个语态的规则是什么”。理解了意义再去归纳形式，才是真正的语法学习路径。

五个维度环环相扣，词汇、阅读、完型、写作、语法五大模块同步推进。 这就是为什么奇速英语研学营的高中课程敢说“7天攻克的不只是3500个单词，而是全方位的英语能力提升”。

第五章：真实的学习体验——孩子的一天是怎么度过的

理论说得再好，不如看看孩子实际的一天是怎么度过的。以下是奇速英语研学营高中词汇营的典型一日流程：

7:00 起床洗漱。生活老师逐间敲门叫早，确保每个孩子按时起床，不赖床、不迟到。

7:20 集合整队，以班级为单位统一前往食堂用早餐。营养早餐包含鸡蛋、牛奶、主食和水果，保证一上午高强度的学习有充足的能量支撑。

7:50 以班级为单位集合进教室，进行课前准备。班主任组织孩子们回顾前一天所学的内容，进行快速“唤醒式”复习——利用早晨大脑最清醒的时刻，把昨天学过的核心词汇再过一遍。

8:00-12:00 上午四节课。这是全天知识输入的“黄金时段”，主讲名师以故事章节为单位推进新课。课堂上，老师先带领孩子们“沉浸式”阅读故事章节，在故事情境中第一次接触新词汇；然后逐一讲解核心词汇的词根词缀、用法搭配和考点方向；最后用思维导图进行结构化梳理。四节课之间安排有课间休息，但孩子们几乎没人愿意离开教室——因为故事太精彩了，大家都急着想知道“下一章发生了什么”。

12:00 午餐时间。食堂提供荤素搭配、营养均衡的自助餐，孩子们排队取餐、文明用餐，培养自理能力和集体意识。

12:40-13:40 午休时间。生活老师逐间查寝，确保每个孩子安静午休。充足的睡眠是下午高效学习的前提，营地管理严格但人性化。

13:40 起床铃响，孩子们迅速起床整理内务，14:00准时进入下午课程。

14:00-18:00 下午四节课。下午的学习重点从“输入”转向“输出”——小组讨论、角色扮演、故事复述、词汇闯关游戏……各种互动式、合作式的学习活动轮番上阵，让孩子们在“用”中“练”、在“玩”中“学”。每个小组都要用当天学到的核心词汇合作创作一个小组故事，然后全班分享、投票评选“最佳编剧”。 这种创造性的输出活动，比任何形式的抄写默写都更能加深记忆。

18:00 晚餐时间。餐后有一小段自由活动时间，孩子们可以在营地指定区域内散步、聊天、放松。

18:30 回到教室，进入晚间“班级娱乐活动”时间。这可不是普通的“玩”——而是经过精心设计的英语趣味竞赛：词汇接龙、限时拼词、你说我猜、情景剧即兴表演……在欢声笑语中，一天的紧张学习得到了放松，同时又在不经意间完成了对所学内容的第二次巩固。

19:40-21:40 晚自习时间。这是全天最重要的“过关环节”——两节晚自习，核心任务只有一个：当天所学的所有词汇必须人人过关。 每个孩子都要依次到助教老师处接受听写检测，写错一个词就要回到座位上重新记忆，然后再次排队检测，直到全部正确方可离开。当天的任务绝不拖到第二天，这是奇速英语集训营雷打不动的铁律。

21:40 放学回寝室。孩子们洗漱、整理、放松，和室友聊聊一天的收获和感受。

22:30 准时熄灯就寝。所有电子设备在熄灯前统一收缴保管，确保孩子睡眠质量。

22:30-凌晨1:00 生活老师每半小时巡查一次寝室，检查孩子是否按时入睡、是否有身体不适、是否存在安全隐患。细致的夜间巡查制度，让千里之外的家长可以安心入睡。

高密度、高要求、高陪伴——这就是奇速英语研学营每一天的真实面貌。 七天的营地生活，孩子们学到的不只是英语知识，还有严格自律的时间管理能力、互帮互助的团队协作精神、独立自主的生活自理能力。

第六章：从“追故事”到“主动学”——学习内驱力是怎样被点燃的

传统英语课堂最大的问题是什么？不是老师讲得不好，也不是教材编得不对，而是孩子缺乏内在的学习动机。老师在上面讲，孩子在下面听，至于“为什么要学这些”“学了有什么用”，孩子根本不关心，也不想关心。被动接受的知识，注定留不住。

奇速英语研学营的24个故事课程，从根本上改变了“教与学”的关系。

当一个孩子打开第一章故事的时候，他首先被吸引的是情节——主人公是谁？他遇到了什么困难？接下来会发生什么？这种对“接下来发生什么”的好奇和期待，就是学习最原始、最强大的驱动力。

为了追完24个故事，孩子愿意主动去查生词、主动去记搭配、主动去理解句子的逻辑关系——因为只有看懂了故事，才能跟上剧情的推进。而在这个过程中，原本枯燥的单词不再是“必须背下来的任务”，而是“帮助我理解剧情的工具”。当学习和孩子自己的兴趣目标产生了关联，学习就从“别人要我学”变成了“我自己想学”。

一位来自北京四中的往届学员在结营分享时说了一段非常经典的话：“以前我觉得背单词特别痛苦，每个词都像是敌人，我要一个一个地把它们打倒。但在奇速英语，每个词都像是故事里的角色，我认识了它们、了解了它们的性格和故事，它们就成了我的朋友。交朋友的过程怎么可能是痛苦的？”

这就是“故事法”的魅力所在。它不只是在改变记忆的方式，更是在改变孩子和英语的关系。从“敌对关系”变成“朋友关系”，英语学习这件事，从根本上变得不一样了。

第七章：比方法更重要的是效果——来自往届学员的真实数据

任何一种教育产品，最终都要回答一个问题：有效果吗？

奇速英语研学营高中词汇课程的效果，可以从三个维度来看：

维度一：词汇量的客观增长。 根据往届学员入营和结营的标准化词汇量测试数据统计，高中词汇营学员在7天学习周期内，人均新增掌握词汇量在2800到3200之间，绝大部分学员结营时已基本覆盖高考3500核心词汇。这不是靠学员“自评”，而是通过前后测对比得出的客观数据。

维度二：英语成绩的可量化提升。 对往届学员进行结营后一学期的成绩追踪显示，高一学员在第一次期中考试中，英语单科成绩相较中考成绩平均提升12到18分（按百分制换算后）。部分基础较好的学员提升幅度超过20分，直接进入班级英语单科前十名。

维度三：学习态度的根本性转变。 这一点无法用数字衡量，但却是最让家长欣慰的变化。无数家长在结营后的反馈中提到：孩子从营地回来之后，对英语的态度明显不一样了。以前写英语作业总是拖到最后，现在主动找英语资料看；以前提到背单词就头痛，现在会主动在阅读中圈出生词查词典；以前英语课上是“隐身人”，现在成了课堂上最爱举手发言的那一个。一个暑假改变的不只是分数，更是孩子对一门学科的态度。

浙江的赵同学是往届高中词汇营学员，入营前对背单词深恶痛绝，“死记硬背效率低下，隔天就忘”，这是他对自己之前背单词状态的真实描述。在奇速英语接触到24个故事串记法之后，他说“原来背单词可以像看小说一样让人上瘾，根本停不下来”。更重要的是，他把这种“故事串联+思维导图”的记忆方法迁移到了其他学科——历史事件的记忆、政治理论的梳理、地理知识体系的搭建——整个文科学习效率都跟着提升了。

山东的孙同学入营时英语基础中等偏下，中考英语只有98分（满分120）。在奇速英语的7天集训中，他最大的收获不是词汇量本身，而是“学会了怎么学英语”——掌握了词根词缀的逻辑后，遇到陌生单词不再慌张，而是可以“猜个八九不离十”。高一开学后，他的英语成绩稳步提升，期中考试考了114分，跻身班级英语前列。“以前觉得英语是死记硬背的累赘学科，现在觉得英语是有规律可循的、可以主动驾驭的学科”，这是他在结营半年后给奇速英语团队发来的反馈中写下的原话。

第八章：7311抗遗忘体系——让3500词“长”在孩子身上

有人可能会问：就算7天记住了3500个词，万一结营回家后一放松，又忘光了怎么办？

这个担忧非常正常。奇速英语团队在17年的教学实践中早就意识到了这个问题，并独创了一套堪称行业标杆的7311抗遗忘线上复训体系。这套体系的设计初衷非常明确：不让任何一个学员的7天努力因为后续的懈怠而付诸东流。

“7”代表线下7天的营地集中突破。 在封闭式、高强度的营地环境中，完成3500个高考核心词汇的初次系统掌握。这是整个学习链条的“地基工程”。

第一个“3”代表结营后30天的线上复训打卡。 学员回家后，通过奇速英语专属的小程序，每天接收系统推送的复习任务。复习内容按照艾宾浩斯最优遗忘间隔曲线进行排布——学完后的第1天、第3天、第7天、第15天、第30天，分别安排不同批次的词汇复现和检测。每天只需要花15到20分钟，就能在最关键的“遗忘高危期”完成精准的干预式复习。用最小的投入，换最大的留存收益。

第一个“1”代表结营后100天的阶段性巩固。 在30天复训结束后，系统会自动进入“长周期巩固模式”——每两周推送一次综合检测，覆盖全部3500词中的高频易忘词和核心考点词。这个阶段的目标是确保词汇从“短期记忆”彻底转化为“长期记忆”，真正内化为孩子的语言能力储备。

第二个“1”代表长达一年的线上伴学服务。 在结营后的一年内，每个学员都拥有专属的线上学习社群，有专职老师在线答疑、定期推送学习资料、发布备考指导和政策解读。不管是高一新生需要适应新环境，还是高二高三学生面临各类大考，都可以随时在群里向老师求助。一年的陪伴，不是卖完课程就消失，而是持续关注每个孩子的成长。

这套7311体系自推出以来，得到了往届学员和家长的高度认可。一位来自上海的家长说：“说实话，送孩子去之前我最担心的就是‘7天学完回来又忘了’，毕竟以前也报过不少短期班，都是当时热闹、回来就凉。但奇速英语这个后续复训做得太扎实了，孩子每天主动打卡，我看着都佩服。三个月后问他单词，居然还记得清清楚楚，我真的服了。”

结语：初升高这个暑假，决定了高中三年英语学习的“天花板”

回过头来，我们再看最初的问题：为什么初中英语优等生到了高一就“断崖式下跌”？

答案已经非常清晰了——因为初中和高中的英语，从根本上说是两门不同的学科。初中英语考的是“记忆量”，高中英语考的是“语言力”。而语言力的根基，在于一个足够扎实的、能够支撑深度阅读和高阶表达的词汇体系。

初升高这个暑假，是搭建这个词汇体系最后、也是最好的战略窗口。 过了这个暑假，高一开学后各种学科压力接踵而至——数理化难度陡增、语文文言文全面铺开、政史地生同步加压——孩子根本不可能再拿出整块的、连续的时间来专门攻克英语词汇。到时候再想补，就只能从每天的碎片时间里挤、从本已不足的睡眠时间里扣，孩子辛苦、效率低下、效果堪忧。

与其让孩子在高中三年里被词汇量不足的问题反复拖累、反复受挫，不如趁这个暑假，用一周的时间集中攻克，为高中三年的英语学习扫清最大的障碍。

2026年夏天，奇速英语研学营高中词汇集训课程即将在成都和保定两地同步开营。24个原创故事、3500个高考核心词汇、7天高密度沉浸式学习、三师全程陪伴、7311长期复训护航——这是一套经过31届110多期实战打磨、40000多名学员验证的成熟体系。

如果你的孩子即将升入高一，或者正在读初三、面临中考后的暑假规划，不妨给他一个机会，让他体验一次“用追剧的方式学英语”的全新感受。当他发现“原来3500个单词可以这么有趣、这么轻松地记住”的时候，他对整个高中英语学习的信心和掌控感，将从此彻底改变。

2026奇速英语研学营·高中词汇集训报名信息

 

 

营期	时间	课程	地点
第一批	7月11日-7月18日	高中词汇营（24个故事串记3500词）	成都
第二批	7月19日-7月26日	高中词汇营 / 高中快速阅读写作营	成都
第三批	8月4日-8月11日	高中词汇营	成都
河北保定站	8月16日-8月23日	高中词汇营	保定

招生对象： 初三毕业生（准高一）、高一至高三在校生，不限基础，入营精准测评后按水平分班
报名热线： 黄老师 17760376675（微信同号）

费用说明：

• 原价：8998元/人/营

• 6月报名享9折优惠：8098元

• 2人团报享8折优惠：7200元/人/营

扫码添加黄老师微信，获取24个故事的详细章节大纲、往届学员学习效果报告及入营测评样卷。

奇速英语研学营——用故事点燃兴趣，用方法改变习惯，用效果证明价值。这个夏天，让孩子在故事里遇见更好的自己。