作为一名在职教师，您肯定想自己的学生能够更好地接受自己的教学，使自己变得更优秀。那么成为优秀教师的必备技能 “课前三拼，课后三清” 你做到了吗？

课前三拼

一

拼教案
新教材变化很快，经常有很多知识点很难把握住。因此，在备课之前要做好三件事情：
(1) 每发到一本新书，第一件事情就是翻教材，把这本书通读一遍，把整本书涉及到的知识点做好分析，对本册的知识点、教学的目标做到心中有数。
(2) 备课前对每个单元做好 “单元知识点整理”，对涉及到的知识点进行梳理。每个单元都把知识点一一罗列出来，准确地把握知识点。
(3) 在单元知识整理的基础上，设计好前测卷。对学生前测的情况进行统计分析，可快速找准了学生的知识起点，了解到哪些知识点对学生来说掌握起来比较困难，哪些知识点哪几个学生不会，便于教师更好地把握教学的重难点。
有了前面的基础，再开始备课。
备课一般要经历三个过程：
一备
主要依据自己对教材的理解以及学生的知识起点，确定教学目标，在不参考任何资料的基础上独立备课。这样的备课往往有许多自己没有考虑全面的地方。
二备
找 2~3 个优秀的教案，进行学习，认真与自己的教案进行比较、反思，看看哪些是自己有而别人没有的，哪些是别人的精妙之处而自己没有想到的，从而发现自己的漏洞，找出差距，提取精华。
三备
参照别人的备课，对原先的教案重新进行梳理。这是非常考验人的过程，需要自己能准确地把握住学生的起点与教学的重难点，根据学生的情况取长补短，不断调整。
教师在备课上所花时间的多少直接影响着授课质量。与其说这样备课是一种煎熬，倒不如说是一种磨砺。这样的备课方式有利于促进我独立思考。但坚持这样备课，确实需要毅力。

二

拼课件
教师可从网上收集一些课件，把其中自认为比较好的环节拼凑起来，找到最佳的演示方法。

从学生的知识起点出发，找准课堂的重难点。利用多媒体手段使静态的知识动态化，极大地提高了学生的理解能力，加深了对知识的理解，既有效地解决了教学中的重难点，又提高了课堂的效率。

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