背单词这个不用多说了吧，都说背单词很无聊，是很枯燥，很乏味的事，然而背单词是最管用的。
单词是英语之本啊，你现在只是高中，才到哪啊，认识的单词能有多长，能有多复杂。
等你考上研究生了，读博士了，那你才觉得，高中英语太简单了，那个单词简直是小儿科的东西啊。
所以，从现在开始，请你将从初一到高三所有的生词表全部撕下来，并且装订在一起，这些单词就是你必须要记住的单词，特别是其中的黑体单词。
如果你的基础比较差，请你不要从高中单词先开始背，拿出初中的单词看自己是否熟练，千万不要小看初中的词汇，正是因为他们简单所有在高考当中的使用频率非常的高，所以背熟会有直观的单词提升的感觉。
如果发现自己对初中单词还不够熟悉，那么就请你先从初中的单词记忆。当然，如果发现自己对初中课本上的单词足够熟悉，就可以直接从高中开始。
完整的完成第一遍任务只需要一个月的时间，如果你是高三的学生，从现在开始记忆，在高考之前的就能把高考必考词汇记得滚瓜烂熟，但是这个需要坚持。
举个例子，attend的这个词在课本阅读当中是“照顾”的意思，但其实还有一个非常重要的意思是“参加”，黑体词需要把所有的意思全部记忆。
这一点是最基础的一点，是为了做所有的选择题而准备的。其次，写出汉语意思能够反映出对应的英语单词。
这一点在背第二遍或者第三遍的时候完成，这一点是为写作等题目准备的，需要对单词有进一步的了解。
很多同学告诉我说单词根本记不下来，背了又忘。实际上人类的本质是一个复读机，正是因为反复的次数太少而导致我们对记忆的单词没有印象。
首先，我们记单词的时候对形状更加敏感，也就是说你只需要花一秒钟时间看单词的最常用意思，在脑子里记住这个词长什么样子就可以了。
如果你在记的时候不断的在纸上写这个单词，不论你写多少遍，在一段时间没有复习之后，你依然会把这个词给忘记。
所以其实我们不是增加一次性的记忆长度，而是增加记忆的次数。你一次花一秒秒钟之后规律复习十次，比一次在这个地方花十秒钟所记忆的印象会深刻很多。
在完整第一遍记完之后，你需要对所有的单词能进行第二遍的复习。这次过程中，需要把单词的不常有意思纳入记忆范围之中。
因为在这一次你需要将所有的单词提高到能够用在写作当中的熟练程度。这一次你需要做的另一个任务是，把汉语意思写在旁边，或者把英语单词遮住，通过汉语意思，写出英语单词。
如果你文章大概也能看懂，但就是做不对，那你可能缺乏一点阅读技巧。
英语高考卷是4篇阅读，每篇是3～4个问题，即使题目千变万化，但也万变不离其中，考来考去无非都是细节题、主旨概括题、推断题。
细节题肯定就是考你细心的时候了，一般这种题的ABCD四个选项中会和原文内容有细微差别，所以一定要看清楚了，不要一晃眼，把can't看成can，unable当成able了……
细心！细心！细心！重要的事情说三遍，这一点很重要啊！
还有就是注意原文中和选项里的同义词、反义词。很多时候都会考同义词的替换，所以词汇量一定要足，不然你可能就不知道人家俩长的虽不一样，但其实就是一个意思。
主旨概括一般就是让你选这篇文章主要讲了什么，或者是让你为这篇文章选一个最佳题目，其实这类题只要你看得懂文章大意，一般不会选错的。
这类题一般就是问你根据文章内容，或者是根据文章某个段落你能得出什么，其实这类有类似于细节理解题，你从文中一般都能找到原文把错误选项推翻。
另外，这类题还可能是让你推断文中某个词的意思，除非你恰好认识这个词，不然你就只能依靠上下文了，不过根据经验，一般很少出现学过且认识的词。
高中的阅读题一般一个问题对应原文的一到两个段落，而且是按顺序的，也就是说，这篇文章的第一个问题对应的答案可能在原文的1、2两段，那么第二个问题的答案一般就是在3段或是3、4两段。
以此类推，所以我一般先看文章的第一个问题，然后再读文章，几乎读完1、2段后，就能找到第一题的答案了。
然后再看第二个问题，再继续往下读原文，找到第二个题的答案后，再看第三个问题……以此类推。
这样做可以大大提高做题速度及正确率，很多同学都采用这种方法。千万不要读完全文再去读题目，或者读完全部题目再去读全文。
这个方法适用很多科目啊，有时候遇到不确定的，不要一直纠结啊，时间不等人，一般四个选项里能根据原文很直接的排除两个选项，剩下的两个就是你纠结的了。
把剩下的两个选项分别比对原文，选择你觉得更对的那个，相信自己的第一感觉啊，再多纠结一下，容易想多，进而臆想出原文没有的内容。（不知道其他人有没有这种毛病，但是我要纠结得多了，我就会自己脑补给原文加戏）
其实正确选项都有有一些特征的，再选答案的时候，可以注意一下，这些特征，就算不会的时候蒙，也要科学一点地蒙
就是跟文章中心思想有关，很多文章的正确答案都对应了文章的主旨，所以遇见了涉及文章主旨的选项，要特别关注。
这个不用多说了吧，段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。
特征3：改写的话，注意对原文进行同义替换、正话反说或反话正说
同义替换、正话反说或反话正说是阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。
有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性。
由于阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。
做阅读问题时，如果能以原文为依据，并结合上述正确答案的五大特征进行思考，结果会比较理想。
要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。
要么对原句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。
要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。
因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。
特征3：用常规含义代替偏用词义。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。
要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥。
因此我们可以通过比较选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。
3. 看选项，找出与空前空后句中心词同义，近义或相关性的词语
我们可以通过句子的逻辑关系或者句子的标点符号来判断该句在文章中的位置；
另外，通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。
代词或定冠词可能会出现在空前空后句，也有可能出现在选项中，无论这些词出现在哪，我们一定要清楚句子中出现的人称代词或者指示代词是指代一个名词或者一个句子的，然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的句子的类型，我们需要把这类句型对接到空前空后句和选项中。
如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要精读这句话的意思，对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的：
当用why来提问时，回答时要有because等表原因的词，当用when来提问时，回答时要有表时间的状语，当用where来提问时，回答时要有表地点的名词，当用how来提问时，回答时要有方式状语等。
如一些表示转折的连词，though，but，however，yet，nevertheless等；
另外还有一些表示并列关系的词，如therefore，and，aswellas，also，neithernor，eitheror，notonly...butalso，ononehand....ontheotherhand等。
毫无疑问，完形填空绝对是阅读中的大魔王，是萦绕在无数同学心头的噩梦。
完形填空是整张英语试卷当中最体现英语素养的题目，但做完形填空也是有迹可循的，以下就是完形填空的基本思路
在面对一篇完形填空的时候先不要着急去做题，先把文章快速通读一遍，这样让你先对这篇文章讲了什么有一个大致的印象，在这个背景下你再去做题就会更快的把自己代入文章之中。
做完形填空最重要的就是整体思维，每一空都不能孤立的去看待它，要结合整篇文章来看。运用整体思维来看完型的话我们就可以把完型的题型分为两类：细节题和语境题。
许多时候完形填空的答案都是通过结合上下文的内容来所推断出来。
有像so....that这样的固定搭配和定冠词时态这类基础语法，或者是挖空说某某东西有什么什么作用，而在前面的某一处就提到了这个东西。
这是属于比较简单的结合上下文的类型，只要你细心读文章，运用语法知识就可以做出来。
这类题就比较不好做了，因为你必须把握这一语段或者整篇文章的意思才能够写出来。
主要有像分析主人公的态度，得出一个表示主人公情感的词汇。还有结合当时的语境选出来最符合当时语境的词汇。
做这类题目的时候一定要记得把所有选项都翻译一遍，充分把握每一个选项的意思会更便于你做出这类题。
很多人都觉得语感是一门玄学，其实不然，我觉得语感则正是英语素养的体现，当你写题的时候连分析都不用做，只需要靠感觉就能把题目做出来，这就说明了你在某种程度上已经把英语使用的臻至化境了。
首先建议的就是平时多阅读英文材料，多养成一种以英语为母语的思考方式，模仿学习地道的英语表述。
当然这需要长期的积累，短期内要想培养语感我建议适当刷一些英语阅读题。对完答案后仔细分析答案的来源，有时间的话可以精读文章。
1. 增加英语课外阅读，加强英语词汇积累
“读书破万卷，下笔如有神”，在高中英语学习过程中，我们想要提升写作水平，就要增加英语阅读，不断的积累词汇，为英语写作奠定坚实的基础。
所以平时学习过程中，应制定英语阅读计划，如每天看一则英语新闻报道；每天读一篇英语美文；每天读一页书等等，并长期的坚持下去。
在英语阅读过程中，如果看到的不熟悉的词汇，应利用工具书进行查找，同时还应多积累一些英文的好词好句以及相关的故事，为写作奠定坚实的基础。
2. 掌握英语写作技巧，提高英语写作效率
在高中英语学习过程中，我们一定不能一味的套用教师给定的格式，还是需要充分掌握英语写作技巧，并将其合理的运用在英语写作过程中，以此提高英语写作效率。
（1）在英语写作过程中，为了写好英语段落，句式不要单挑重复，应做到错落有致，例如时态为将来时，不能全部用“will”，可以使用一些主观想象句，如“I am sure”等；
（2）开头要扣题，吸引读者的注意力，结尾要深化主题，引人共鸣；
（3）充分掌握其他写作技巧，如巧用复合句、掌握扩展句子的手段以及做好句子间的转化。
总之，在具体写作过程中，应充分掌握写作技巧，以此能够快速找到写作思路，提高写作效率。
3. 加强基础知识学习，提升写作综合能力
在英语写作过程中，我们还应充分掌握与英语写作相关的基础知识。
一般情况下，结构完整的段落主要由三部分组成，即主题句、发展句以及总结句；
同时还应注重段落的的长度，一般4-8个句子，主题句主要由两部分组成，一部分是设定的主题，另一部分为作者的观念，主题句可以位于段首、段中或者段尾；
发展句主要围绕主题进行说明，通过列事例，表达中心思想；
总结句主要对整篇文章归纳论点，与主题句呼应，一般总结句位于文章的末尾。
但是需要注意的是，总结句不是必须有的，在一些较短的文章中，没有总结句。
4. 养成良好的写作习惯，加强英语写作规范性
在英语写作过程中，我们还应养成良好的写作习惯。一般情况下，英语写作需要经过写前准备、初稿、反馈、修改以及重写等几个阶段。
在此过程中，应规范各个阶段的写作，写前准备过程中，必须做到认真审题，明确主题，并对英语写作的文章进行合理的构思；
完成初稿后，应与同学进行互相的评改，并向教师征询意见；根据同学以及教师提出的意见，对文章进行修改；最后重写写文章。
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