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指尖上出习惯

心理学家认为：“智慧出在手指尖上。”在小学数学课堂教学中，教师应该重视学生动手操作好习惯的培养。学生通过动手操作可以发现很多数学规律，可以激发学习兴趣，能够发展学生的思维能力以及培养学生严谨的科学态度。低年级学生好动、好..

发布时间：2018-01-15 浏览：256次评论：条

让学生在自信中飞翔

自信心是人们采取自觉活动的心理动力的源泉，是学生成长和成才不可缺少的重要的心理品质。本文从五个方面阐明了如何培养学生的自信心，并用具体事例加以说明，旨在通过培养学生的自信心，发掘学生的潜力，使学生得到充分发展。..

发布时间：2018-01-10 浏览：173次评论：条

优化研训机制成就教师发展

盐都区教师发展中心集教、科、研、訓为一体，创新研训思路，强力推进师资全员培训，不断拓展校本研训空间，打造教师成长共同体，已成为全区教师专业成长的孵化器。..

发布时间：2018-01-10 浏览：349次评论：条

网络环境下乡镇学校“校本研修”模式初探

网络为“校本研修”提供了一个全新的平台，本文主要对基于网络环境下乡镇学校“校本研修”的现状、优势和策略等方面进行分析和探讨。..

发布时间：2018-01-10 浏览：228次评论：条

自觉觉人：校长应有的角色担当

“校长是一个学校的灵魂。”在新的发展时期，校长应当以一棵树的姿态去摇动另一棵树，唤醒学生的灵魂，润泽学生的生命，具有“自觉觉人”的角色担当：转变教育理念，回归教育常态，以高度的行动自觉唤醒师生成长;构建和谐氛围，形成共同..

发布时间：2018-01-10 浏览：218次评论：条

有效沟通，管理者的应然追求

学校的发展，需要团队的力量才能获胜。而团队智能的释放，需要上下一体，沟通畅达。作为一名学校的管理者，应该将沟通提升到管理策略的高度，努力提高自己的沟通技能，学习沟通技术，重视沟通的主动性和双向性，促进学校管理顺畅而高效地..

发布时间：2018-01-10 浏览：235次评论：条

像好运一样“碰”出来的亲子绘本剧

当前一些研究证明，通过与儿童分享绘本的活动，可以促进其多元智能的开发。本文以绘本特色研究为依托，充分调动家长参与幼儿园特色研究的积极性，利用家长资源，请家长来到幼儿园，来到班级中和孩子一起阅读，一起表演，一起享受亲子绘本..

发布时间：2018-01-10 浏览：180次评论：条

关于“园丁论”的反思

周成平把教师与园丁相联系，认为教师的工作与劳动像园丁那样，忙碌而辛劳，由此形成了园丁论。这也是过去年代里关于教师的说法中比较流行的一种。的确如此，教师的工作与园丁们的劳动有诸多相似之处。花园里的园丁们是辛苦的。他们日复..

发布时间：2018-01-09 浏览：226次评论：条

立足动态课堂实践，促进师生智慧提升

立足动态课堂的实践探索，加强动态生成课堂教学实践的感性认识，努力践行动态生成课堂教学实践的理性思考，动态生成课堂教学实践的有益尝试让我们明白，在课堂教学中努力实现师生对话，可让学习目标、新知体系、灵感顿悟、创新思想等在对..

发布时间：2018-01-09 浏览：215次评论：条

浅析同伴关系对学前儿童自我意识发展的影响

同伴关系有别于温情的亲子关系和赋有教育意义的师生关系，同伴为儿童提供自我评价的“镜子”，特别是活动中同伴之间的反馈，对儿童的自我意识尤其是自我调控能力的发展有着重要的影响。本文针对学前儿童这一特殊群体，从理论与实践的角度..

发布时间：2018-01-09 浏览：312次评论：条

“三步走”有效引领教师的专业发展

沙培芳【摘要】教师专业发展是一个动态的、持续的过程，在常态工作中通过有效地改良教师工作方式、内容与状态，可以让教师的专业发展更为真实、真切、主动。管理人员要找准教师的烦与累，对症下药，通过更明确的支持性策略，关注园本研..

发布时间：2018-01-08 浏览：293次评论：条

团队建设：关注每一个

吴红明【摘要】教师发展学校。优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力，学校的特色发展又可以进一步促进教师团队的发展。打造一流团队，成就幸福梦想，发展教师，发展学生，成了我们永恒的追求。【关键词】团队建设;发展;追求优秀的教..

发布时间：2018-01-08 浏览：237次评论：条

宜兴地区继续教育存在的问题及发展策略

周建辉【摘要】无锡地区继续教育始于1998年。近二十年来，积累了一些经验，对专技人员队伍建设和继续教育制度的完善做出了积极的贡献。随着社会发展及教育改革的深入，已取得的经验已经不能解决新时期产生的一系列新的问题。本文以2016..

发布时间：2018-01-08 浏览：214次评论：条

着眼发展分类指导促进教师专业成长

蒋达君【摘要】学校发展，教师为本。师之根本，专业为重。教师的专业精神和专业能力，直接关系到学校办学水平的提升，关系到教学质量的攀升，特别关系到学校的后续竞争力。因此，因校制宜，分层指导，加快对各年龄段教师的教育和培养，..

发布时间：2018-01-08 浏览：316次评论：条

精神成长：教师专业自觉可持性实践的路径

儿童稚学课堂根植于连小“养根竢实”的文化土壤，它所倡导的“回归儿童”“以人为本”的课堂教学文化是对一百二十年办学理念和育人文化的一脉相承及创新发展。稚学课堂根据儿童的年龄特征和认知水平，关注其经验、情感、思想、行为等特点..

发布时间：2018-01-08 浏览：218次评论：条

我班的经典文化核心素养侧记

《语文课程标准》总目标中这样陈述：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧;汲取人类优秀文化的营养，提高文化品位;培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心。” 中国几千年的文化思想瑰宝在我们这一代要薪火传承，发扬..

发布时间：2018-01-08 浏览：285次评论：条

亲子关系中的“冷暴力”现状及应对策略

徐庄敏【摘要】亲子关系是家庭中最基本最重要的关系，对儿童的认知发展、良好情感情绪的形成、人格健全、行为发展等方面都具有至关重要的作用。随着社会的发展，家庭矛盾不断增加，亲子关系中的冷暴力日益凸显。相对于有肢体伤害的显性..

发布时间：2018-01-08 浏览：345次评论：条

大班社会活动：《炫酷手机》说课稿

朱小莉作者在第9期设计范例栏目发表了《大班社会：炫酷手机》一文，现就此设计给出如下说课内容。一、活动选材贴近儿童生活、源自生活又高于生活首先，手机问题是儿童不得不面对的问题，无法回避。现在这个时代，手机、电脑作为生活..

发布时间：2018-01-08 浏览：321次评论：条

认识几分之一

彭丽潭教材内容：苏教版小学数学三年级上册。设计理念：数学来源于生活，更重要的是要将数学应用于生活，用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题，用数学的原理去解释生活中的现象，增强学生数学的应用意识。这就需要教师创造性地..

发布时间：2018-01-08 浏览：197次评论：条

还教于学：追求生本数学课堂的应然回归

何敏卜骥【摘要】在小学数学教学中，教师可以根据教学目标和学情构建灵动的数学课堂。教师只有善于设计教学，以生为本还教于学，才能真正改进教学方法、优化进程、调整节奏、强化学效，才能在为学生营造一个灵动的课堂学习氛围的基础上..

发布时间：2018-01-08 浏览：160次评论：条

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