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认识几分之一

彭丽潭 教材内容:苏教版小学数学三年级上册。 设计理念:数学来源于生活,更重要的是要将数学应用于生活,用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题,用数学的原理去解释生活中的现象,增强学生数学的应用意识。这就需要教师创造性地..

发布时间:2018-01-08 浏览:138次 评论:条

还教于学:追求生本数学课堂的应然回归

何敏 卜骥 【摘要】在小学数学教学中,教师可以根据教学目标和学情构建灵动的数学课堂。教师只有善于设计教学,以生为本还教于学,才能真正改进教学方法、优化进程、调整节奏、强化学效,才能在为学生营造一个灵动的课堂学习氛围的基础上..

发布时间:2018-01-08 浏览:120次 评论:条

浅谈小学科技校本课程的开发

小学阶段,我们在大力实施国家课程的同时,开发紧跟时代潮流、独具地域特色、源于学生创意的科技校本课程,与国家课程交相呼应,共同承担起学生“科学素养”的培养重任。..

发布时间:2018-01-05 浏览:387次 评论:条

小学音乐学科教育中渗透德育教学策略探究

居卉 【摘要】在小学各学科教学过程中德育是极为重要的教学任务,同时也贯彻在小学教育的始终,而在小学学科教学中承担着重要德育任务的是人文类的学科,这也意味着小学音乐学科教学是小学德育教学中十分重要的一环,小学音乐教师在对学..

发布时间:2018-01-05 浏览:101次 评论:条

浅谈小学科技校本课程的开发

小学阶段,我们在大力实施国家课程的同时,开发紧跟时代潮流、独具地域特色、源于学生创意的科技校本课程,与国家课程交相呼应,共同承担起学生“科学素养”的培养重任。..

发布时间:2018-01-05 浏览:140次 评论:条

如何提高低年级学生在语文课堂上的专注力

学生学习专注力的高低会直接影响他的学习效率,对于低年级学生而言,专注力尤为薄弱,他们极易被外界影响而分心,为此,我从兴趣、学习习惯、反复训练三方面着手,探讨如何提高低年级学生在语文课堂上的专注力。..

发布时间:2018-01-05 浏览:204次 评论:条

小议素质扩展训练在小学体育教学中的应用

素质扩展训练是近些年来新晋的一种体育教学方式,素质扩展训练对于提高学生的身体素质具有极大的帮助。由于老式的教学方式缺乏科学性、趣味性,常常无法引起学生的学习兴趣,已经不再适应当前的体育教学,逐渐被淘汰。而素质扩展训练既能..

发布时间:2018-01-05 浏览:237次 评论:条

开启品德课程中历史教学的“三重门”

品德课程植入历史的内容,与單纯的历史教学是不同的,其侧重点不在于让学生记忆多少历史知识,而是要立足品德教育,努力通过“准确定位目标,有效整合知识,融情感于知识”这三点对策来开启历史知识教学的“三重门”,让学生真正通过历史..

发布时间:2018-01-05 浏览:178次 评论:条

对非连续性文本的认识与教学实践

非连续性文本的第一次出现是在《语文课程标准》中被提到的,这个全新的语文教学概念一方面为语文老师们带来了更多灵感,也使得语文课堂的教学难度比之前要高得多,这就需要语文教师为非连续性文本的教学做出更多的努力。非连续文本可以帮..

发布时间:2018-01-05 浏览:182次 评论:条

品读语言:“浅文深教”的有效策略

“浅文”要“深教”已成为阅读教学的共识,但很多老师或过分挖掘主题或一味追求形式或为拓展而拓展,背离了语文教学的本质特征。只有紧扣文本,通过品味语言来领会“隐藏在字面背后的意义”,唤醒学生的语言天赋和表达欲望,真正提高学生..

发布时间:2018-01-05 浏览:247次 评论:条

部编教材视野下的写作教学:变着法子,让写作学习真正发生

部编教材视野下的写作教学,核心是变着法子,让写作学习真正发生。本文在梳理部编教材写作教学内容的基础上,提出要把握教材教学理念,实现写作教学编写意图,并以七下第三单元《抓住细节》为例,具体说明如何借助教材教学编排,精心设计..

发布时间:2018-01-05 浏览:134次 评论:条

咬嚼:让课堂建构更灵动

阅读教学过程的优化应涉及灵活处理教材、优化施教过程和优化学生活动等方面。“咬文嚼字”可作为课堂上贯穿这三方面且行之有效的一种教与学的方法。这里,就教师对教材的把握与处理来谈一谈小语阅读教学优化策略,即教师“咬嚼”文章,找..

发布时间:2018-01-04 浏览:171次 评论:条

我国游戏企业融资能力影响因素研究

作者选择上市多年的15家游戏企业2010—2016年的面板數据为样本,以资产负债比率反映企业融资能力,借助STATA软件、多元线性回归模型检验资产结构、短期负债能力、营运能力、盈利能力和发展能力五个维度因素对游戏企业融资能力的影响。实..

发布时间:2018-01-02 浏览:222次 评论:条

社会主义核心价值观在语文学科中的渗透

课程标准中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”学生的语文素养包含的内容很多,如社会主义核心价值观的渗透等。文章..

发布时间:2018-01-02 浏览:106次 评论:条

简约孕育精彩

现在的语文课堂越来越烦琐,因此需要减负。我们必须紧紧抓住课堂教学这一中心环节,追求简约的教学过程,让语文变得简约一些,以提高课堂教学的实效性。..

发布时间:2018-01-02 浏览:119次 评论:条

智慧教育环境下小学高年段数学探究式教学的实践研究

随着科技的迅猛发展,智慧教育逐渐成为人们关注的话题。小学高年段的学生已经具备一定的自主探究能力,教师在日常的数学课堂教学中已经能够有意识地运用探究式教学策略,但是在实施教学的过程中会遇到一些问题,比如学生对所研究的问题不..

发布时间:2018-01-02 浏览:134次 评论:条

生态阅读:抵达生动而又深度的境地

“生态阅读”意指在自然、和谐、民主的阅读环境中,学生有个性、自主地进行阅读。本文以《厄运打不垮的信念》为例,提出小学语文生态阅读应在正确把握语文教育特点的基础上,以人为本,正确处理阅读与体验、阅读与实践、阅读与思辨的关系..

发布时间:2018-01-02 浏览:200次 评论:条

内“学”外“用”,演绎非连续性文本教学精彩

非连续性文本阅读在生活中有很多运用,所以在小学语文阅读教学中教师要注重非连续性阅读的教学,实现内学外用的效果。本文对非连续性阅读的教学策略进行了较为深入的探究。..

发布时间:2018-01-02 浏览:104次 评论:条

追求英语课堂的动态美

课堂是涌动的生命,有动态生成的课堂才是有生命活力的课堂。教学中的精彩往往源于课堂的动态生成,与精彩相约于课堂应是一线教师教学追求的目标。当新课程改革向我们走来的时候,学生充满快乐的思考、伴随着喜悦的感悟、彰显个性的多元化..

发布时间:2018-01-02 浏览:204次 评论:条

传承宜兴均陶文化

宜兴均陶文化历史悠久,技艺独特,是国家级非遗项目。宜均不同于宋均,有着卓绝的堆花技艺,灿烂的均釉艺术,成熟的成型技术,传世的艺术成果,这些都彰显着宜兴均陶的文化成就。..

发布时间:2018-01-02 浏览:147次 评论:条

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