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“停课不停学”,家长怎么做?

更新时间:2020-02-15浏览:评论: 条

经过一段时间准备,全国多地已“网上开学”,学生们在家中开始了一个特殊的新学期,学生居家学习问题成为大家关注的焦点。

  

  2月11日,针对如何准确把握“停课不停学”的学习内容和学习方,教育部有关负责人回答了记者提问:“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习,只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。

  

  中小学 “停课不停学”,孩子在家应该学些什么?怎样提高孩子的居家学习效率?家长应该为孩子提供哪些引导和帮助?

  

  为大家分享3位专家关于居家学习的建议,供各位家长借鉴。

  

  “别人家的孩子”怎样“在家上学”

  

  中国教育学会家庭教育专业委员会

  

  常务副理事长 鹿永建

  

  对于平时靠老师提醒、靠课堂气氛才能进入学习状态的学生来说,一下子被抛入靠自觉性的在家学习当中,困难多多。即使那些时间管理能力强、能自我约束不玩手机不玩游戏的学生,对这种学习形式也可能会感到不适应。此时,研究一下美国不少家庭采用的以家庭为教学空间的“在家上学”方式,看看那些“别人家的孩子”是怎样在家上学的,也许能为我们提供一些可资借鉴的经验。

  

  消除假期综合征,把生活节奏调整到上学模式。

  

  当务之急是抓紧时间把家庭作息时间调到一个比较正常的状态,家长自己先作调整,晚上10点左右,坚决果断地洗漱后准备入睡。次日早晨,按照平时上班的节奏起床,以准备上班的心理状态,准备好早餐,把孩子叫起来吃早餐,以此给孩子一个积极的影响和暗示:生活该走出假期,走上工作与学习的轨道了。

  

  在家里布置出一个“教室感觉”的空间,营造学习的物理氛围。

  

 

  帮助孩子走出散漫,进入学习感觉的第二个办法,就是设法把家里的一个空间布置出一点教室的味道,增加一些学习的仪式感。比如可以制作一些语文、数学、英语的挂牌,上什么课就挂出来,帮助孩子进入学习功课的状态,把孩子引导到学习功课的氛围中,电脑、平板等电子教学用品最好只放在这个学习空间。

  

  每日时间表、每周课程表,一个都不能少。

  

  没有时间表,大人都容易懈怠。制定时间表的原则,是把孩子的责任与义务具体化,让孩子在达成目标的过程中体验到成就感。但使用时间表切忌完美主义,免得不几天就会因为不能完全执行到位而失去信心,干脆放弃了事。一开始可以把目标定得低一点,既对孩子有一定的约束性,又有助于保持节奏明快、适度紧张的精神状态。而每周课程表最好打印出来,贴在孩子的“教室”空间里。

  

  有了每日时间表、每周课程表,孩子在家有事可干、每周跟着学习进度走,会过得充实、有意义。白天把该做的事情做了,该学的功课完成了,晚上一家人休息交流玩耍,亲子时光就显得格外甜蜜。

  

  手机使用要全家约法三章,大人孩子一起执行。

  

  如果孩子在玩手机上无节制,上面的这些理念和办法都会付之东流。和手机适度隔离有三个原则:学习时间手机要放在离孩子10米以外的固定位置,电脑网页要有白名单制度,白名单以外的链接要在休息娱乐时间才打开;下课时间作业优先,不完成作业,不接触手机;浏览手机看疫情的次数要有约定,比如早晨、中午、晚上各一次,每次都不超过10分钟。这一条对全家所有人都有约束力。

  

  一边学好功课,一边学做家务。

  

  比如小学阶段的孩子要每天铺床,洗漱后清理洗手池台面,保持个人工作空间整洁,完成作业和家务,准备第二天要穿的衣物;中学阶段的孩子做所有的家务不需提醒,铺床,保持个人卫生和浴室清洁,对自己的物品负责,保持自己的房间整洁,完成作业不需提醒……将一天的时间分成三段,配合家务的需要,可以培养孩子良好的自律习惯。

  

  近代工业革命之前,各国基本上都是家庭为主办教育,所以孩子在家学习在人类历史上并不是新鲜事,家长不必太焦虑。有教育系统提供教材和网络课程,有学校老师及时跟进指导,有互联网教育奉送网课“加餐”,家长若能尽到自己的责任,引导孩子学会自我管理、自主学习,鼓励孩子安排好劳逸结合、张弛有度的生活节奏,这段特殊时光或可化危为机,成为孩子自我成长的宝贵经历。

  

  用好疫情中的家庭教育契机

  

  北京师范大学教授,北京师范大学

  

  心理健康与教育研究所所长 边玉芳

  

  很多东西是无法通过教科书直接教给孩子的,这次灾难是最真实不过的社会情景,给孩子们提供了上一堂生活大课的契机。困境同时也是进行家庭教育的契机,家长可以利用这个机会,给孩子做好以下几种教育——

  

  良好卫生、生活习惯的教育

  

  饭前便后洗手,洗手要有正确的方法和步骤……可能家长在平时重复、唠叨了无数次都未必有效,但现在学校、社区、各种媒体都在反复强调良好生活习惯对防止疫情的重要性,家长要做的就是针对不同年龄阶段孩子的认知水平和知识接受能力,让孩子了解有关新型冠状病毒的相关知识,并以身作则,和孩子一次次地把这些习惯做到位:从公共场所回家以及饭前便后认真洗手,避免用手接触口鼻眼,打喷嚏或咳嗽时曲肘遮住口鼻,外出佩戴口罩等。等疫情结束,也许你会发现孩子已经有了良好的卫生、生活习惯了。

  

  自主管理能力的教育

  

  家长可以和孩子一起讨论制定一个居家学习生活的方案,把一日生活、学习安排具体化为一张作息时间表,清楚列出列出什么时候起床,什么时候学习做作业,什么时候锻炼身体,什么时候娱乐游戏,什么时候做家务。特别重要的是,这张作息时间表需要全家人共同遵守,全家人一起学习、一起锻炼、一起游戏,做家务时全家分工合作一起动手。

  

 

  学会自主管理,是孩子一生需要培养的重要能力。家长可以借助各种网络课程资源或书本让孩子尝试自学,或许孩子会发现没有老师自己也能学会、学懂。家长可以向孩子提出要求,给予孩子及时的提醒和鼓励,陪伴孩子自我管理、自主学习。

  

  职业生涯教育

  

  可以利用这个机会,通过与孩子一起查资料、讲故事等多种方式,在让孩子了解不同行业在这场战役中的贡献,帮助孩子认识医疗、科研、社区、媒体等不同的职业对这次战胜疫情的不同作用。这样的实景生涯教育,不仅有助于帮助孩子探索未来的职业方向,树立人生目标,也有利于增强孩子的学习动机和学习兴趣,更让孩子认识到每个人在不同的岗位上共同努力,社会才能安定美好。

  

  生态环境教育

  

  很多病毒的传播,是人吃野生动物引起的,除了这次“新冠肺炎”,还有SARS、鼠疫、埃博拉……都是如此!许多人对野味异常热衷,以食用珍禽异兽为荣,这实际上是一种愚昧的表现,既带来生态平衡的破坏,又危及自身的健康。在这方面,人类有非常惨痛的教训。

  

  野生动物是生物链中重要的一环,并在生物多样性中扮演着不可或缺的角色。我们要以此为机,教育孩子友善地与野生动物相处,与大自然和谐相处,这不只是保护动物与大自然,更是保护人类自己。

  

  信息筛选能力教育

  

  目前各种各样真假难辨的信息每天都层出不穷,如果不加选择地盲目接受,很容易出现不知所措、慌乱的情绪。我们需要培养孩子的信息筛选能力,对于年龄较小的孩子,不要过多了解超出其认知和心理承受能力的信息;对年龄大一点的孩子,要教他们相信权威机构发布的信息,不能对所有信息全信,要学会判断。

  

  在停课不停学的状态下,网上学习资源浩瀚难穷,需要指导孩子进行有目的地选择,减少学习的盲目性,增强系统性,这也是培养孩子信息筛选能力的过程。

  

  生命教育

  

  感染人数每天更新,牵动人心,正是培养孩子热爱生活、珍爱生命的情感和能力的教育契机。家长要告诉孩子生命的可贵与来之不易,还可以结合先进人物的事迹,引导孩子感悟个人的生命与人民、国家、人类紧密联系的崇高意义。

  

  其实,疫情带给孩子的还有很多,理解责任与担当的意义,看到科技和大数据的力量,体会决策的关键与重要……生活就是最好的老师,只要家长足够有心,教育题材比比皆是。漫长的假期里,希望家长安定自己的情绪,静下心来陪伴孩子成长,收获更好的亲子关系,收获一个更懂事、更成熟、更有责任和担当的孩子。

 

  

  防控疫情中的家庭教育

  

  有哪些原则和方法

  

  中国青少年研究中心

  

  家庭教育首席专家、研究员 孙云晓

  

  我赞同南京师范大学殷飞博士的分析和建议:这段经历对孩子们来说可能就像2003年的非典对于我们一样,会成为他们一生的记忆。面对它,认识它,应对它,最终战胜它的整个过程应该成为每个身处其中我们的“精神财富”,也应该为我们未来的生活划出一定的“边界”,并带领我们的孩子形成基因式的基本素养。

  

  父母为孩子做出榜样就是最好的教育

  

  孩子是看着父母的背影长大,每个孩子都是研究父母的专家。许多父母特别在意自己对孩子讲了哪些道理,似乎这才是家庭教育,实际上,对孩子影响最深的是父母怎样做,其次才是父母讲了什么。所以,父母为孩子做出榜样就是最好的教育。

  

  中国青少年研究中心曾经做过一个儿童的偶像与榜样的研究发现,五年级时的榜样影响力达到高峰,八年级时的偶像影响力达到高峰。一般来说,父母都是孩子的榜样,无论父母是否愿意或者在意,你都是在为孩子做榜样,因为儿童的天性是观察学习和模仿学习。

  

  父母做任何选择,不要忘记背后有一双明亮的眼睛,那是孩子在观察和判断,而这是最为深刻的家庭影响。

  

  父母要给予孩子积极的解释

  

  在灾难面前,不要蒙住孩子的眼睛,而要对孩子准确的说明事实真相。有些父母可能担心吓着孩子,或者以为孩子小没必要告诉他太多,其实,孩子的理解能力和接受能力都是很强的,并且有知道真相的权利。

  

  比如,要耐心告诉孩子什么是新型冠状病毒?它是怎么发生的?通过什么途径传播?如何有效预防?有哪些信息是虚假的?等等。如今媒体发达,信息海量,有心的父母不难收集,因为自己也是需要了解的。和孩子一起收集信息,一起分析讨论,也是简便有效的方法。这样学到的知识让孩子真正受益。

  

  更为重要的是如何解释,或者说持什么样的态度,这甚至比获得知识更重要。好父母需要给孩子科学而积极的解释,而不是盲目和消极的解释,以消除孩子的恐慌心理。

  

 

  积极心理学有一个概念叫作解释风格,积极的解释风格是把困难解释为暂时的、偶然的、非人格化的,认为困难是可以改变的;消极的解释风格是把困难解释为永久的、普遍的、人格化的,认为困难是不可改变的。

  

  积极的解释导致人自信和乐观,消极的解释导致人悲观和绝望,对孩子来说尤其如此。显然,积极的解释是符合实际的解释,也是乐观向上的解释。对防控疫情来说同样如此,在孩子面前不宜怨天尤人,不宜悲观失望,而应该告诉孩子,只要有科学的态度和齐心协力的行动,疫情是可防可治的,一切都会好起来的。

  

  长时间居家也需要丰富多彩的生活

  

  实际上,家庭教育的本质特点就是生活教育。如着名教育家陶行知所说,好的生活就是好的教育,坏的生活就是坏的教育。所以,可以安排丰富多彩的家庭生活,如阅读、写作、游戏、运动、家务劳动、艺术创作等等。

  

  居家时间长一些,如果能培养孩子学会做饭和洗衣服,将使孩子终身受益。国内外大量的调查研究都证明,童年养成劳动习惯,长大后更可能具有责任心,也更容易适应家庭生活和职场工作的需要,而不爱劳动的人恰恰相反,他们更可能成为生活与职场的失败者。

  

  许多父母可能怕耽误孩子的学习,其实这也是可以解决的问题,如清华附小的窦桂梅校长近日给父母们的建议,把书房变课堂、把客厅当操场,创新布置学习场域,建设家庭小型学校的学习组织,在非常时期陪伴孩子非常学习。

  

  动态黑色音符

  

  在这个“超长”寒假,希望父母不要将孩子一味地推给在线课程,不仅仅让孩子“安心读书”,希望您能在引导和参与中,给予孩子对其一生真正有益的素养与能力。

  

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