8:50 我打开电脑，进入奇速英语线上营的直播课堂。屏幕上已经有同学在聊天区刷“早上好”了。班主任老师在群里提醒：“请把昵称改为学号+姓名，点到即将开始。”
8:55 主讲老师开始点到。她声音很亮：“1号李同学？2号王同学？……”我听到自己的名字，赶紧在评论区打了个“到”。班主任在家长群同步：“今日应到50人，实到50人，全勤。”
9:00 第一节课开始。老师打开PPT，上面是一张思维导图，中心词arm。她说：“同学们，今天我们用偏旁+部首的方法记单词。看这个arm，加a变什么？”评论区刷出“alarm”。老师说：“对！alarm警报，读起来像‘啊——拉警报’！”我们都笑了。接着加f变farm，加y变army。然后farm延伸出farmer和farmland，farm里藏着far，farmland里有land，land组成motherland和island。老师一边画一边讲，我一边跟着画。下课前，我发现一张图9个词，我全记住了。
9:40 练习时间。我点开单词闯关，把刚学的9个词全部过了一遍。最后一题我犹豫了一下，结果选错了，只拿到两星。我有点不服，重新闯了一次，这次全对，三星！老师在后台看到了，给我加了个积分。
10:00 第二节课。老师开始讲词篇联动，把刚才的单词放进一篇短文里。短文是关于一个农场的故事，里面正好有farm、farmer、farmland、army这些词。我读的时候发现，单词都认识，阅读一下子顺畅了。老师还点了几个同学上麦朗读，我鼓起勇气也上去了。读得有点磕巴，但评论区全是“鼓掌”的表情。老师说：“为他人鼓掌，也为自己鼓掌。”那一刻，我觉得自己没那么怕英语了。
10:40 课间。班主任在群里发了积分榜，我排在班级第8。助教私聊我：“今天表现很好，继续加油！”我回了句“谢谢老师”。
11:00 第三节课。老师带我们复习了今天所有的思维导图，然后做了几组句型仿写。我跟着读，把音频发到群里。老师很快回复：“注意island的发音，s不发音，再跟读一遍。”我重新读了一遍，老师发了个大拇指。
11:40 练习+布置作业。今天的作业是：单词闯关、时文阅读打卡、句型朗读仿写。老师说：“完成三件套，明天积分翻倍。”我暗暗决定，今天一定要全部完成。
12:00 下课。我在日历上画了个勾，心里有点期待明天。