梁川飞 周陈新 武汉外语外事职业学院 430083

　　关键词：教育改革;改革路径;改革成就

　　教育改革是教育事业不断发展的重要动力。改革开放以来，我国的教育改革步伐从未停歇，距今已有30多年。在新时期背景下，社会对教育改革提出了更高的要求，鉴于此，我国需分析教育改革的现状，总结经验，吸取教训，并探索新的教育改革路径，为社会培养高素质的人才，从而实现我国社会主义现代化事业的良好发展。

　　一、我国教育改革的现状

　　(一)教育改革取得的成就

　　我国教育改革实施以来，取得了举世瞩目的成就，包括普及小学教育到九年义务教育;建立从幼儿园到高等教育的教育体系;对教育管理体制、投入体制均进行改革，进一步明确政府的管理教育职能;为社会建设培养大量的高级、初中级专门人才等。

　　(二)教育改革中存在的问题

　　虽然我国的教育改革取得了不错的成就，但同样也存在诸多问题，主要体现在以下方面：教育制度不够完善;素质教育的执行力较低，应试教育依然存在;育人模式、教育方法等深层次的内容无法触及等。

　　二、教育改革的主要路径探讨

　　针对我国教育改革中存在的问题，需以系统整体的思想为指导，在选择教育改革路径和策略时，需从以下方面着手。

　　(一)坚持整体思想，提高教育改革的系统性

　　在我国的教育改革中，需采取整体设计，即将其看成是一项综合性、系统性的改革[1]：一方面，教育改革需囊括教育系统内部，包括不同范畴、不同层次、不同要素之间的关系;另一方面，还要涉及教育系统外部，比如国家的文化。政治、经济等，与我国的社会背景与环境相适应。鉴于此，在我国的教育改革过程中，需要从整体的、长远的视觉出发，进行顶层设计，将各类繁杂的关系囊括在教育改革的大视野中，避免随意或出现缺漏。一旦教育改革中出现缺漏，就会影响教育改革的均衡性、整体性，影响效果。

　　(二)统筹安排，确保教育改革的有序进行

　　现阶段，我国的教育领域还存在诸多问题，其原因比较多，主要是因为我国的制度机制、教育文化、育人模式未能形成整体配套推进之势[2]。因此，在我国的教育改革中，做好整体设计后，需要给予统筹安排，即将教育系统内、外部的各种关系进行梳理，然后放置到教育改革的整体结构中，使其得到良好的贯彻落实。

　　在统筹推进的过程中，尤其需要注意制度机制、教育文化、育人模式三个方面，加强分析，明确重难点，并且分清轻重缓急，坚持实事求是的原则，综合考虑各方面的因素，确定深化教育改革的实施路线。如果采用单向突进的方式，则会降低教育改革的科学性。

　　除此之外，在统筹处理教育改革中的各个关系时，还要注重改革创新，确保改革的结果可以促进教育系统各组成部分之间的共同进步、提升，实现我国教育改革的转型。

　　(三)抓清重点，实现重点突破

　　目前，我国的教育改革涉及多个方面的内容。因此，在整体设计、统筹安排中，需要分清重点，找准教育改革中的制约因素，在此基础上进行综合分析，采取有效的措施进行突破。

　　经过多年的教育改革，可以总结出一个经验，即影响教育改革不断深入的因素有两个：其一，理念冲突，包括教学理念、育人理念等;其二，利益冲突，改革所涉及到的各方利益[3]。在我国教育改革的整个过程中，上述两个冲突一直存在。因此，为了进一步推动我国教育改革，需处理好这两个方面的冲突。

　　在实际的教育改革中，理念转变和利益整合都绝非易事。要想祛除落后的理念，我国需要开展一场深刻的教育文化改革，释放全民族、全社会的教育思想，实现教育理念创新，同时积极吸取一切文明成果，尤其是教育领域方面。在利益整合中，则需要从创新教育制度、体制、机制三个方面入手，具体来讲，主要包括：赋予学校应有的办学自主权，实现教育家办学，改变现阶段的“教育局办学”;在用人制度方面，改变以学历为中心的制度，实施“不拘一格降人才”制度;在教育者的工作薪酬制度中，实施多劳多得、优劳优酬的制度;在教育评价制度中，实行科学、合理的考核制度等。

　　在理念冲突和利益冲突中，后者更为尖锐、鲜明[4]。基于此，在教育改革中，需要适当加强对利益整合的改革力度，注重教育体制、机制、制度的创新，以此来带领、促进教育文化改革，实现教育理念的转变。

　　(四)坚持循序渐进，实现教育改革的稳定发展

　　我国的“教育之病”由来已久，改革过程中会遭受重重阻碍。换而言之，教育改革不可一蹴而就，需要循序渐进，需要坚持不懈地推进，是一场“持久战”。因此，在教育改革中，一方面，需要从现实出发，考量我国当前的政治、经济。文化等因素;另一方面，教育改革也有有一个理想的目标，不可过分屈从当下的需求，否则就会显得市侩。要想实现教育改革的良好推进，需要在上述两个方面中找一个平衡点，合理应用功利性和纯粹性。

　　结束语

　　综上所述，我国教育改革历经30多年，取得了可喜的成就。但是，教育改革中同样存在诸多问题，阻碍了我国教育改革事业的良好发展。鉴于此，在后期的教育改革中，需要坚持整体思想，提高教育改革的系统性;统筹安排，确保教育改革的有序进行;抓清重点，实现重点突破;坚持循序渐进，实现教育改革的稳定发展，推动我国教育改革事业的稳定、健康、快速发展，为我国的社会主义现代化建设培养高素质的人才。

　　参考文献：

　　[1]鲁林岳.中国教育改革:现状分析与路径探索[J].教学月刊·中学版(教学管理),2015,10(Z1):54-58.

　　[2]杨银付.深化教育领域综合改革的若干思考[J].教育研究,2014,12(01):4-19.

　　[3]王建华.重启高等教育改革的理论思考[J].高等教育研究,2014,35(05):1-10.

　　[4]吴康宁.教育改革成功的基础[J].教育研究,2012,16(01):24-31.