叶祖勇 广西玉林市博白县东平镇塘龙初级中学 

　　关键词：初中语文;课堂教学;多样性探讨

　　随着我国教育的改革发展，对于学生综合素质的考评越来越全面。在初中教育阶段，语文作为重要的基础课程，对于学生今后的良好发展具有重要的意义。教师要在教学过程中结合学生的实际情况，开展多样性的教学活动，进而为增强学生的知识和综合素质提供有利保障。目前，多样性的教学方式已经融入到教学的各个环节中，对促进教学成果的提升具有重要意义。那么，在初中阶段，必须对多样化的教学课堂予以高度重视，并采取有效措施对初中语文教学方式进行创新，然后利用合理的教学手段展开教学活动，为学生在多样性的教学课堂下学习语文知识提供有利条件，也为初中信息技术教学质量的提高发挥重要的作用。

　　一、目前初中语文教育存在的问题

　　随着新课标的具体实施，教育工作者对于初中语文的关注程度越来越高，对于初中语文教师的要求也逐步加深。但是当前很多教师的自身素质与新课标的要求之间还存在着一定的差距，这就要求教学要不断提升自我素质，适应现代教学的要求。在教学中，有部分教师教学的重点还是放在考试上，重视成绩的高低，对于初中生能力思维的培养、性情感情的陶冶和文学艺术修养的方面还是存在着忽视的地方[1]。

　　由于初中生的实际年龄偏低，在教学过程中要采取多种多样的教学方法，在课堂上吸引学生的注意力，这样才能提起学生们的兴趣。但是，传统的教学方法在教师心中根深蒂固，很多教师还是无法完全摒弃。在教学的过程中还是先让学生识生字，然后阅读分析课文，最后归纳总结。整个教学模式就是这样进行的，这就导致学生语文能力得不到培养，发挥不出学生在教学活动中的主体地位，学生被动地去接受知识。在课堂教学过程中，教师要积极与学生互动，这样提高学生积极的情感，从而提高学生的记忆力和想象力，发掘学生潜在的学习能力。但是就目前教学的现状来看，大多教学的课堂上，师生之间没有太多的互动性，也就导致课堂气氛不活跃，教学的效率很低，学生参与度不高，从而无法提升教学的实效性[2]。

　　二、初中语文应用多媒体技术减负增效作用探析

　　(一)培养学生的综合素质

　　在过去传统的教学模式中，教学课堂都是教师占据主导地位，课堂教学内容枯燥乏味，教学气氛比较沉闷，抑制了学生的思维空间，也导致学生失去了学习的兴趣。所以，为了扩大多样性教学课堂的教育意义，提升语文教学的成果，初中语文教学要更适应时代发展的需要，在语文教学中进行创新。信息技术作为新时代下的新技术对教学已经产生了一定的影响，多样性的教学课堂在信息技术的辅助下，可以极大地革新传统教学模式中落后的部分。信息技术为语文教学创设了一个网络教学环境，教学课堂上的主体是学生，以学生为中心参与的教学活动。学生在学习过程中提升了更多的主动性、参与性，教学中让学生有目的的去查阅书籍资料，对知识学习进行拓展，开拓了学生学习的视野，也丰富了学生的课外知识，培养了学生对知识探索、处理的能力。

　　在初中语文教学活动开展之前，教师可以为学生利用多媒体教学设备播放一些和教学内容相关联的动画视频，吸引学生的关注力，从而激发学生对于知识学习的兴趣。然后根据动画视频中的内容，对学生进行提出，从动画中能看到什么主要内容，然后让学生积极发言回答。学生对于动画视频的关注也无形中加深了对于文章知识的理解，教师再对学生的言论进行总结，发现问题，这样自由开放式的教学环境在潜移默化中激发了学生的创新意识。对于传统教学模式进行革新，将语文教学的开展与信息技术相结合，教师根据不同的教学内容制定不同的教学计划，设置恰当的教学环境。运用多媒体教学设备对教材中抽象的内容更生动形象地表达出来，从而不断激发学生学习的兴趣。在教学过程中，要从学生的实际出发，尊重每个学生的个性特征，引导其个性发展，促进学生的综合发展的同时也提高了多样性教学课堂的整体效率。

　　(二)锻炼学生的思维能力

　　现阶段初中语文教材的内容是根据初中生实际认知水平和心理特征编订的，符合现代教育发展的需要，也顺应时代进步的气息，让学生从知识的学习中找到方法解决生活中的问题，极大地激发了学生学习的积极性和主动性。但是语文教材中也难免也有脱离教学现实的部分，离现在这个时代距离较远，初中生的理解认知能力有限，很难对千百年前的事物进行想象，这个时候原有固定的教学方式就很难满足教育的需求。所以，教师要改革教学方式，运用现代科技手段丰富多样化的教学，提高学生的思维能力。这不仅能让学生对于所学知识更深层次的理解，还能激发学生对于自然事物探索的兴趣，拓宽了眼界，掌握了更多的科学知识，也有益于学生将来综合的发展[4]。

　　(三)完善教学模式，缓解教学气氛

　　人类社会在不断发展进步中，对于人才的需求也在不断增加。不仅仅考求学生单方面的文化知识，更多的还是综合方面的素质。这是在基础知识之上的一种创新性，要具备较强的创新意识。日常教学活动中，教师要从学生的实际出发来制定教学任务，要运用更多现代化教学理念来丰富教学的过程，从而提高教学方式的多样化和语文教学的课堂效率。要立足于时代发展的前沿，充分利用信息技术，在教学中将其发挥出最大作用，使教学课堂更有趣味性，让教学方法更加的灵活生动，更符合学生发展的实际。初中语文中有的文章知识的如果不切身体会也不能更好的理解文章大意，体会到作者的创作情境。这样学生既动手也动脑了，主要锻炼了学生的思维理解能力，也扩大的教学方式的多样性[5]。

　　结语：

　　总而言之，初中时期处于教育发展的重要阶段，也是学生在学习中的基础阶段，影响学生今后的综合方面发展，所以教育者要予以高度的重视。要针对当前语文教学中存在的各方面问题提出积极思考，在教育中融入多媒体技术。加强教师自身学习发展，提高教学质量，从而带动初中语文教育的整体发展，为初中生今后的发展奠定基础。

　　参考文献：

　　[1]周莎莎.多媒体技术应用于初中语文课堂教学中的价值分析[J].课程教育研究(新教师教学),2016(6):269-270.

　　[2]乔慧引.多媒体技术在初中语文教学中的应用[J].速读(下旬),2016(10):137.

　　[3]陈海滨.浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用[J].新课程·初中,2013(10):43-43.